小学数学教材封面设计的探索及思考——以西师版小学数学课标教材为例.pdfVIP

第23卷第3期 数学教育学报 VbL23．N0-3 2014年6月 JOURNALOFMATHEMATICSEDUCATIoN Jun．，2014 小学数学教材封面设计的探索及思考 ——以西师版小学数学课标教材为例 张辉蓉，俞向军 (西南大学教育学部，重庆400715) 摘要：最新颁布的义务教育数学课程标准对数学教材的编写提出了新要求，但是小学数学教材封面设计却仍被人们所忽 视．以西师版小学数学课标教材封面设计为例，从数学、心理学、美学的角度，围绕教材封面设计中的数学内容、数学活动、 活动情景、色彩及文字等要素，对小学数学教材封面设计进行积极探索．小学数学教材封面既应具有吸引学生爱封面、爱教 材、爱数学即激发学生数学学习兴趣的作用，还应有引领师生关注本册教材教学内容的功能．其设计应体现数学内容的先行 性、数学活动的趣味性及画面构图的简洁性，并应成为彰显小学数学教材特色的一个方面． 关键词：小学数学；教材；封面设计 中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：1004_9894(2014)03．0083-04 趣．因此，教材封面应成为吸引学生爱封面、爱教材、爱数 1问题提出 学，激发他们学习兴趣不可或缺的因素之一．特别是作为小 数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本 学数学教材学习群体的小学生，他们的认知发展水平尚处于 线索和知识结构，是实现数学课程目标、实施数学教学的重 具体运算阶段，他们的学习兴趣受教材封面带来的第一感官 要资测”．《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简 影响更大．因此，数学教育界务必对小学数学教材封面设计 称《标准》)颁布以来，对数学教材的编写提出了新的要 予以重视，必须把能设计出激发学生学习兴趣的高质量的小 求．《标准》是数学教材编写的主要依据，教材应依据《标 学数学教材封面作为今后彰显教材特色的一个方面． 准》并结合学生对数学学习的认知规律以及数学知识的背景 然而教材封面设计在一段时间内被忽视或未有较大的 和数学活动经验，合理安排学习内容，形成自己的编排体系； 改观．鉴于此，为彰显西师版小学数学课标教材特色，特成 “要努力凸显特色，积极探索教材的多样化”【l】，以体现自 立教材封面设计专项课题组(由相关领域大学教师、小学一 己的风格特色． 线教师及教材编委组成)，在充分研究该套教材内在编写特 小学数学教材作为小学数学教育的工具和载体，是小学 色(如独创的课堂活动)【2~3】的基础上，从数学、心理学、 数学课程的重要组成部分，其重要性不言而喻．随着2001 美学的角度，围绕教材封面设计中的数学内容、数学活动、 年新课程实施及新教材观等理念的不断涌现，小学数学教材 活动情境以及封面的色彩、文字等要素，对该教材封面的设 的研究逐渐成为一个值得关注的问题．然而对小学数学教材 计进行了积极的探索，以期丰富教材编写的特点和 封面设计的关注却甚少．这里以小学数学教材、小学数学教 范畴． 科书为主题词和关键词，以2001—2013年为检索期，对 2教材封面设计探索 cN】阻中国知网收录的期刊及中国硕士、博士学位论文数据 库进行检索，共检索到1221篇文章，仅有一篇文章涉及教 2．1数学内容设计 材封面设计的研究． 数学教材封面的设计首先应从封面画面的数学内容入 教材封面设计是教材整体设计的重要组成部分，也是彰 手，封面画面的数学内容应包括本册教材具有代表性的教学 显教材特色的重要内