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有效指导幼儿晨间体育活动 王楠 （内蒙古鄂尔多斯市民族幼儿师范幼儿园　内蒙古　鄂尔多斯　０１７０００） 　　作为幼儿园体育活动的一个重要组成部分，晨间体育活动是指幼儿 活动场地和流动项目的活动场地————将固定项目（钻爬、走平衡等）摆 入园后至早操前这段时间内，利用园内器械、设备等材料开展的，以体能 放在相对固定的地点，如场地的四周（不影响其他项目）或中间（成为各 发展为目标的户外体育锻炼活动，也是幼儿园一日活动的一个重要环 小项目之间的自然间隔）等；将流动项目如拍球、推小车、跳羊角球、跳绳 节。有效组织这个环节，能使幼儿精神饱满、情绪愉快地进入一天的学 等所需要场地，在一定时期内相对固定，以星期或月为单位调整锻炼项 习和生活中。 目，并相应调整活动场地。 长期以来，多数幼儿园的晨间体育活动是按班级分区进行的，运动 ２　器械提供的多元化 场地由园部统一安排、平均划分给各个班级。结果是一个班级的幼儿只 运动器械是激发幼儿参与、引导幼儿互动、延续幼儿兴趣的重要媒 能在操场的某处或活动室相对应的室外固定场地内进行活动。导致有 介。所提供器械的种类、数量不同，幼儿锻炼的效果也不同。许多幼儿 的班级场地狭小、拥挤、多障碍物；有的班级场地为粗糙的水泥地面…… 园往往先将购置的晨间体育活动器械平均分配到各班，再由教师根据已 单一的场地、固定的活动器材等，很容易使幼儿失去参与晨间体育活动 有的器械和活动的需要，自制一些器械。但是由于受到人力、物力、财力 的热情。而且，一些小区配套园存在园舍有限、场地不规则的情况，幼儿 的制约，以班级为单位所拥有的器械种类、数量极少，导致幼儿每天玩的 的活动空间较为狭小，导致幼儿之间的一些争吵和纠纷，影响了晨间活 器械和活动种类都较为单一，时间稍久幼儿便对晨间体育活动失去兴 动的有效开展。那么，我们应该怎样合理利用现有的运动场地，发挥晨 趣。改变这一现状，需要实现“器械提供的多元化”。 间活动器械的最大功能，有效组织幼儿开展晨间体育活动呢？ 第一，器械的数量要丰富。要为幼儿提供多样的足量的运动材料， １　场地划分的区域化 让幼儿依据自己的兴趣和需要自由选用合适的运动器械。 要消除场地设置固定、单一的弊端，“场地划分的区域化”是一个良 第二，器械要具有创造性和多功能性。这样幼儿和器械的互动面更 策，即，依据园内各种户外场地的特点进行划分和设置运动区，并按各年 多、互动频率也更高。同年龄班的任课教师可以先将各班已有的自制器 龄班幼儿体能发展特点，设计适宜的区域运动项目。要做到“场地划分 械集中在一处呈现，然后再讨论设计出新的运动器械。这样不仅能增强 的区域化”，可从三个方面入手： 器械的创造性和多功能性，也能提高园内资源的利用率，避免了班级之 第一，基于场地特点进行合理开发。这样有利于幼儿独立、自主地 间器械的重复制作。以小班年段的器械制作为例，由于小班幼儿易被事 开展游戏。如：沙质类场地可以进行跳跃游戏；塑胶地毯和草地可以让 物的外部特征吸引，对一些色彩鲜艳、造型新颖、能发出声音的玩具材料 幼儿尽情地玩爬、跑、跳的游戏；天台上设置钻爬游戏设施；操场边的小 特别感兴趣。所以，小一班老师自制了数量充足的彩色小五星飘带、彩 山坡，可以让幼儿玩投掷游戏，也可以用鹅卵石或废皮球等设置功能不 色纸条转花、竹编响铃球等，以促进幼儿平衡、走、跑能力的发展。小二 同的运动障碍路径，形成有趣的“足底按摩”游戏等。 班老师用易拉罐捆绑成串，制作出梅花桩、拖拉玩具；用边角布料和棉花 第二，以年龄班为单位进行区域划分。要打破传统的以班级划分场 制成流星球、用布条编成“尾巴”、用包装纸做成飞盘、用可乐瓶做成水桶 地的方式，由教师协调并共同组织同年级几个班的幼儿开展晨间体育活 等，贴近幼儿生活、趣味性强。小三班的老师用草绳编织草龙让幼儿学 动，这样可以将各班零散的活动场地进行重新规划，使运动