小学调研对小学英语教学法教学的实践意义.pdfVIP

2o11年第56期考试周刊 小学调研对小学英语教学法教学的实践意义 叶冬梅 (广东省江门幼儿师范学校，广东 江门 529080) 摘 要：本文主要针对小学英语教学目前出现的各种问 忽视了学生学习实际情况的反馈、课外学习和交际的指导，不 题和缺点这一普遍现象，通过分析其产生的各种原因．提出了 利于语言的学习。以上这些问题使得现在的小学英语教师面 通过小学调研可以有效解决这一问题．同时重点阐述了小学 临越来越多的挑战．也要求教师们不断提高自己的工作和专 调研对小学英语教学法教学的实践性意义．并总结了一些英 业能力，保持开放的心态，真正做到学无止境，勇于创新。不断 语教学的方法 进取。 关键词：小学调研 小学英语教学法 实践意义 现在的社会、家庭及教育对小学英语教师的师资要求越 来越高。因此培养小学英语师资的学校也要相对地做出一系 随着小学英语教学的广泛实行，对小学英语教师的要求 列的改革和调整。其中最重要的就是让授课英语教学法的老 也越来越高，培养小学英语师资的学校也要相对地做出一系 师们及时了解小学英语教学的最新形势和遇到的各种新|、廿] 列的改革与调整，以适应这一现状，这就要求培养师资的学校 题，好让他们在给师范生授课的时候，清晰地说明现在的状 作出实质性的措施来提高教师的教学水平和教学素质。 况，并在实际的操作当中作fJI适当的改变，以适应小学英语教 一 、 小学英语教学现状使现代教师面临的挑战越来越多 学现状。而让授课英语教学法老师们了解小学英语教学现状。 随着学前英语的普遍实施，幼小衔接的 续提倡，素质教 最直接、最有效的方法就是~tJd,学调研 育的不断深入，小学英语教学面临的问题也越来越突出．具体 二、小学调研对小学英语教学法教学的必要性 分析起来，主要有如下几点 小学英语教学法是一门非常特别的学科．其教学内容既 ①局限于传统模式的教学——教师教、学， 学，忽视了语 涉及教育学体系中的知识理论，也涉及英语学科中的很多知 言本身用以交际交流的作用，为了完成教学仃务，教师控制较 识与教学的技能技巧。 此，教授这门学科的教师既要熟悉 多，忽视学生的主体地位；②太过注重于订 ‘知识的教学，只 教育学科中教学法的理论知识、教学原理和教学原则等．也 限制于教材表面，忽视 r语言的实践性．使原本生动有趣的 要掌握英语学科的知识和教学的技能技巧。这对于很多教育 英语变成了条条框框的知识点和语言点，打击了学生学习的 学科的老师要求就非常严格，也导致了小学英语教学法师资 积极性；③教学大部分停留于机械性的重复和模仿。课堂上的 的缺乏。 步骤也都是 “Review—New lessons一胁ctiee—Class Closing”． 目前在大部分高校，很少有专门培养这一学科的课程，即 What did they do then?Were they frightened?Who did they tell 的发展和创造潜能的发挥。我在评价过程。一方面鼓励学生 about the ghost?Who helped them find it?What was the ghost? 自我收集自己优秀的学习成果进行展示(例如：写得最满意 What did they do with the little cat?通过上述设问可以激发学生 的一篇日记、最有观点的一篇英语短文、准确率最高的一张 心中的问题意识，从而促使学生带着疑问去阅读、去探究。 试卷、或者是一份自办的英文小报。等等)，从而激发学生以 (二)结合研究主题，精· 设计话题。在初中英语探究性学 更大的热情投身新的探究活动；另一方面。我还不断关注学 习