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学科探索 20 15 / 13 小学音乐欣赏教学中的问题及对策 孙小妹 摘 】 【 要 在当前的小学音乐欣赏教学中存在一些问题，使小学音乐教师在进行音乐教学时难以找到科学的 教学原则。文章基于这样的现状，对小学音乐欣赏教学中存在的问题进行了分析和梳理，提出了对策，希望对相 关的小学音乐教学工作者有所帮助。 【关键词】 小学音乐 欣赏教学 问题 解决对策 【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1002-3275 （2015）13-65-02 随着素质教育的不断开展和新课程改革的不断推 望找到一些具有代表性的并能让学生产生共鸣的音乐 进，我国的小 音乐教学质量和教学实效都得到了显 欣赏的教材。然而在实际操作中，又受到教学设备落 著的提升，并且在课堂教学中越来越重视对小学生的 后、音像资料缺乏，又或者是不适合大班教 等各种 音乐欣赏教 。国内外的研究结果都表明，小 音乐 客观的条件的限制，导致教师对这些策略能 应用产 欣赏教 可以有效地提升小学生对音乐的欣赏能力， 生了动摇。再次，小学生由于年龄小，专注力较弱， 可以培养小学生良好的乐感和音乐基础能力，并使小 在课堂上注意力集中的时间有限，也是音乐欣赏教 学生在欣赏音乐的过程中产生对音乐 习的兴趣。[1] 质量难以提升的客观因素。以上各点，都是制约小 然而在实际的小 音乐欣赏教学中，由于小学生欣赏 音乐欣赏教 发展的重要因素。为了实现小 音乐欣 能力的局限以及小 音乐教材的局限性等多方面的原 赏教学实效的提升，更好地激发小学生的音乐兴趣， 因，使音乐欣赏教学的工作存在诸多的困难，阻碍了 必须客观分析、综合考虑，找到科学的解决对策，使 小 音乐欣赏教学实效的提升。本文以小 音乐欣赏 小 音乐欣赏教学的水平得到质的提升。 教学中存在的问题为研究对象展开分析，以期帮助小 二、提高小学音乐欣赏教学实效的途径和方法 音乐教师在音乐欣赏教学中进一步提升教学效果， 为更好地培养小学生基础音乐素养，激发学生的音乐 （一）提高音乐教师的专业素养 爱好提供更好的途径和方法。 在音乐欣赏教学中，音乐欣赏的课程教 占了音 乐课总课时较大的比例，它涉及乐器欣赏、曲艺欣赏、 一、小学音乐欣赏教学中存在的问题 歌曲欣赏等内容。这对教师提出了很高的要求，不仅 小 音乐欣赏教 面向的是小学生，与面向其他 要具备扎实的音乐专业知识，而且还应该具有戏曲、 [2] 年龄段 生的音乐欣赏教学不同，小 音乐欣赏教 文 、历史、美术等与之相关的 科知识。 只有具 存在一些明显的特征。首先，小 音乐欣赏教 授课 备了这些知识，才能在课堂上以生动的讲解来吸引 的对象年龄小，理解能力相对较弱，其音乐欣赏能力 生的注意力。 处于起步阶段，这给小 音乐欣赏教 带来了一定的 同样一首乐曲，教师如果能采用不同的方式来进 难度。其次，小 音乐欣赏教 在选择音乐教材时难 行欣赏教 ，就会收到意想不到的效果。例如在欣赏 度较大，一方面需要考虑音乐本身是 具有足够的欣 歌曲 《打起手鼓唱起歌》时，教师自己除了能声情并 赏价值，另一方面需要充分考虑小学生的音乐欣赏能 地演