小学音乐的生本化教学.pdfVIP

畦n心教育 小学音乐的生本化教学 吴茵茵 摘要：小学音乐教育对于小学生的智力、创造力等发展起着不可替代的作用。近年来，生本化理念已逐步进入小学音乐课堂。生 本化教学从学生角度出发，一切为了学生，全面依靠学生等作为教学理念，把学生的发展作为主体。本文针对如何能将生本化教学运 用到小学音乐教学中，提高小学生的音乐能力，给学生营造良好的学．--j氛围作了研究。 关键词：小学音乐生本化教学 中图分类：G623．71文献标识码：c DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2016．08．195 小学音乐教学主要以生为本，以学定教。在音乐教学制度的 师转换思维方式，以积极切实的态度对待学生的发展和求知。 改革中，最大的变化就是教师在对学生音乐教学当中，改变了以 2．1教师给学生布置操作性强的前置性作业，来释放学生的能力 往传统的教学方案，教师要把学习的主动权交给学生，制定适合 给学生讲新的音乐知识时，让学生结合以前所学习的相关知 本班学生的教学方案，从而对学生进行有效的教学，让学生在音 识来预习本节新的学习内容，可以让孩子在家里通过上网及参考 乐课堂中能够主动探究，提升学生的音乐能力，激发学生的音乐 相关资料等方法，来了解每首歌里的音标意思，并初步学习如何 潜能。 正确发音，到了上新课时，首先让他们按小组进行交流和学习他 1以生为本。以学定教 们自己预先习得的音乐知识，等小组交流结束后，向他们提问一 1．1以生为本 些关于音乐知识的基本问题，让每位同学都有发言的机会，这样 以学生的发展为本是当前新课程改革的核心理念。小学音 使学生在课堂上的学习氛围能够更加浓厚，学习的欲望也会渐渐 乐教师要把握住小学生的音乐基本能力，因材施教，关注班里的 增加，在学习过程中，学生能够准确的读对音标，这样更加增强了 每一位学生，注重每一位学生的成长，发展每一位学生的个性，音 小学生学好音乐的信心。 乐课堂自然应该把促进学生的发展作为出发点和落脚点，它应该 2．2在教学过程中给学生提供表达的机会 成为学生学习音乐的主阵地，使每一位学生都能在音乐学习中主 老师在音乐课堂中，不要一味地自己在讲台上依照书面上的 动自觉，进入丰富多彩的音乐天地，感受到音乐的魅力，发展小学 知识滔滔不绝地讲个不停，创造学生间进行语言交流的学习氛 生的个性，完善他们独立的人格。教师在带领一个新的班级体的 围，教师要善于把握学生的创作时机、激发学生捕捉灵感，积极进 时候，要依据自己所带领班级的小学生的学习特点与教学重点来 入创作空间。如学习歌曲《金孔雀轻轻跳》时，为了快速记忆歌 设置具有针对性的教学环节，让学生在课堂中能够占据主体地 词，可让学生运用联想记忆法，结果很多学生不仅运用了联想还 位，从而能够引导学生在课堂上积极主动地进行思考探究，小学 运用了肢体动作帮助记忆，教师要抓住契机，干脆让学生连说带 教师要具备能够通过各种教学形式来掌握小学生的音乐基本能 跳，课堂气氛异常活跃。所以老师要改变传统的讲授为主的教学 力。只有做到了真正的以生为本，才能提高小学生的音乐能力。 方案，在对学生进行音乐教学中，提供学生积极发言的机会，让学 1．2以学定教 生之间相互讨论，提倡人人都参与发言的学习氛围，这样学生在 教师要依据不同的教学内容来选择合适的教学方法来对小 听课过程中才不会感到无聊乏味，才会喜欢上老师的讲课，热爱 学生进行音乐教学，以学定教。由于小学生的心理和生理都具有 上音乐这门课，这样才可以增强学生学习、创新的思维意识。学 独特的发展规律，所以教师要按照学生的身心发展的规律来制定 生在听课期间的语言表达对丰富学生的想象、发展形象思维、促 相应的教