2017年四川省金堂县九年级语文下册 第二单元 6 蒲柳人家导学案 新人教版.docVIP

6蒲柳人家 一、自学导航 ㈠学习目标 1、掌握重点字词的读音与写法。 2、从肖像，语言，行动等描写中感受人物独特而鲜明的个性； 3、品味形象生动、充满乡土气息的语言。 ㈡学习方法 诵读法、自主（合作）探究法、圈点勾画法 二、自主学习 1、读题目，这个题目首先让你联想到的这是怎样的一类文章？ 2、精读课文，你发现这篇文章的主要内容讲的是什么？与你所想有什么差别？ 3、借助工具书，结合注释及文本，了解作者概况及相关作品并掌握课后“读读写写”的词语。 4、再读课文，边读边勾画、圈点，认真思考“自主训练”中关于“文本理解”的练习题。 三、自主训练 （一）基础达标 1、文学常识填空。 《蒲柳人家》是我国?当代?（时代）作家?刘绍棠???（姓名）的中篇小说代表作。“蒲柳人家”在作品中代指??普通贫苦人家??。 给下列加点字词注音。 擀（gǎn?）??? 嘬（?zuō? ）?? 剜（?wān ） ?檎（?qín? ）??? 荣膺（yīng?? ）腌臜（?ā zā?? ） 捯气（?dáo? ）??? 隐匿（?nì? ）?? 呼哨（?hū shāo? ）断壁残垣（?yuán? ）?? 如坐针毡（?zhān? ）??? 影影绰绰（?chuò ? ） 解释下列词语。 一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。 形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。 影影绰绰 ：模模糊糊，不真切。 形容盼望殷切。 1、整体把握 （1）自由阅读，然后依据情节变化给课文拟几个小标题。（或概述故事） 第一节：何满子被栓葡萄架 一丈青迷信绣肚兜 一丈青大闹运河滩 一丈青妙手救病人 一丈青百般疼孙子 第二节：大学问威震古北口 大学问仗义古热肠 大学问请师教孙子 大学问怒栓何满子 （2）判断下面语句对人物的描写方法。 A何满子六岁，剔个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。（外貌 B一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血。（?动作 C“我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！”（?语言 D自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？（心理 2、文意理解 （1）小说中的主要人物有哪些？ 何满子、一丈青大娘、何大学问. 在这几个人物中，你最喜欢哪一个？为什么？请用“我喜欢因为的句式说一说。 示例：我喜欢一丈青大娘，因为她性格粗犷、豪爽，充满正义，当看到几个纤夫……。 自主（合作）探究 1、试从肖像，动作和语言描写上感受人物鲜明的个性，归纳概括人物形象。 何满子：活泼稚气，聪慧灵秀，伶俐可爱，疼爱爷爷。 一丈青大娘：泼辣大胆，刚直不阿，性格豪爽，口苦心甜，溺爱孙儿，勤劳善良。 何大学问：为人豁达，侠肝义胆，能说会道，好说大话，爱戴高帽。 2、说一说本文语言有什么特点。 形象生动，充满乡土气息。 拓展延伸 找出自己喜欢的语句读一读，进一步体会的语言特点。 六、自主反思 1