探究小学高年级语文古诗词教学艺术.pdfVIP

素质教育 2015年第11期 Quality education 探究小学高年级语文古诗词教学艺术 陈瑞珍 （福建省漳浦县赤湖中心学校，福建  漳州  363200） 【摘要 】古诗词是我国传统文化的重要组成部分，而古诗词教学则是语文教学的重要组成部分，因而有必要探究古诗词教学，以促 进学生更好地学习古诗词，学习我国的传统文化。本文分析了小学高年级古诗词教学的意义及作用，针对如何进行小学高年级语文古诗词 教学的问题进行了深入研究，结合笔者教学实践，从不同方面对小学高年级语文古诗词教学艺术进行了探究。最终希望通过本文的分析与 研究，实现更好地进行小学语文高年级语文古诗词教学的目标。 【关键词 】小学高年级；语文；古诗词教学；艺术 【中图分类号 】G622                                      【文献标识码 】A 语文新课标指出：“阅读诗歌，体会诗歌的语言，有助于提高 达的思想感情及意境。再如，在学习《寻隐者不遇》这首诗时，教 学生的阅读能力和语言表达能力，陶冶学生良好情操。”此外，新 师可以通过同样的方式让学生品读这首诗，从诗句上体会其语言艺 课标还对小学语文教学提出了明确的要求，不仅增加了小学生背诵 术，在进行诗歌赏析之时，注意强调诗句及其所用字词的妙处所在， 的篇目数量，还对相关的审美教育以及情感教育提出了一定的要求。 引导学生学会运用古诗词的语言艺术。 因此，有必要对小学高年级语文古诗词教学艺术进行探究，其对于 （二）重视意境渲染，营造良好的古诗词学习氛围 更好地促进小学高年级语文古诗词教学，具有较为重要的理论意义 “诗中有画，画中有情”，是诗的最高境界之所在。一般而言， 和实践意义。 古诗词比较注重追求情景交融、立意深远的意境。因而，在小学高 一、小学高年级语文古诗词教学的意义及作用 年级语文古诗词教学中，教师要注意带学生体会和领略古诗词所富 （一）有助于培养学生正确的人生观和世界观 有的独特的意境之美。教师要重视对古诗词意境的渲染，通过多种 古诗词是我们祖先留下的珍贵的精神财富，是其智慧的结晶， 多样的教学方式方法，营造良好的古诗词学习氛围，激发学生学习 集韵律美、意境美、情感美、哲理美于一身，有着极强的审美功能， 古诗词的热情和兴趣。举例来说，在学习《题西林壁》这首诗时， 对于提升学生的审美情趣，激发其对语言文学的兴趣具有重要的意 教师可以提前收集一些相关的视频或者图片，在课堂教学中通过多 义 [1]。古诗词是我国优秀传统文化的经典代表作，学习古诗词能够 媒体向学生播放和展示。与此同时，再绘声绘色向学生描述这首诗 陶冶学生的情操，提升其文化素养。此外，还有助于促使学生养成 的美妙意境，通过意境渲染，让学生身临其境，从中体味诗歌的意 正确的人生观、价值观、世界观。 境之美。通过营造良好的古诗词学习氛围，能够让学生更好地学习 （二）有助于锻炼学生的思维能力和探究能力 古诗词。 古诗词的语言凝练优美，或慷慨激昂，或婉约含蓄，或豪迈奔 （三）熟读背诵，掌握古诗词的技巧 放，其表达方式与情感抒发独具内化美、意境美和含蓄美。在古诗 “书读百遍，其义自见”，因而，在小学高年级语文古诗词教学中， 词中，作者一般会将其思想情感借助一些事物或情境表达出来，即 教师要积极引导和鼓励学生对古诗词熟读背诵，不断加强对学生诵 寓情于景、寓情于物，而不会进行直白地表达或直白地抒发[2]。因而， 读技巧以及诵读方法的指导，让学生掌握古诗词的技巧，注意在熟 在学习古诗词的时候，学生必须认真学习，悉心体会，通过