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有效利用实验课件优化化学课堂教学 刘忠蒂 (吉林省德惠市第六中学，吉林德惠130300) 【摘 要】 多媒体技术走进化学课堂，并能成为化学课堂教学不可缺少的一部分，尤其对化学 实验起着不可替代的作用。随着多媒体技术的发展，化学实验课件的产生为化学课堂活 跃了气氛、增添了色彩。本文主要从以下几个方面进行阐述：化学实验课件在化学课堂 的地位；化学实验课件能激发学生学习化学的兴趣；化学实验课件使实验现象更为清 晰；化学实验课件能显示物质从宏观到微观的变化。 【关键词】 化学实验；化学实验课件；化学课堂教学 64—02 中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005—5843(2012)04—01 化学是一门以实验为基础的自然科学，说明化学中 移默化地培养学生的审美情趣、求知欲望。如《蛋白 的一些现象、变化。当然，必须充分通过课堂化学试验 质》一节，通过查阅SAR．S病毒，告诉学生病毒、酶等 来说明。多媒体课件作为～种动态、高效、大容量的现 都是由蛋白质组成的。蛋白质是人体必需的营养物质， 代化的教学媒体，传递的信息具有生动、直观、富于表 然后让学生观看由于劣质奶粉导致营养严重不良的“大 现力和感染力、容易再现等特点，可以形象、逼真地展 头娃娃”图片，激发学生学习的兴趣。 示宏观世界的化学现象和微观世界的原子、分子等物质 老师在讲《二氧化碳的性质》时，首先在优美的背 的内部变化和发展过程，能艺术地显现化学世界的奥 景音乐中，用多媒体课件展示一些黄龙洞的精美图片， 秘，从而有效地激发学生学习的兴趣，帮助学生理解化 给学生以美的享受，然后一句“是哪位能工巧匠给我们 学知识。现实中一些难以做到的实验，在多媒体课件中 雕砌成如此多姿多彩的世界呢?它就是二氧化碳”—— 通过动画的形式却能很好地模拟做出来。 引入新课。利用多媒体课件导入课题十分精彩，多媒体 化学课堂离不开化学实验，化学实验最能激起学生 课件是教师教学过程中的一个强有力的工具。 的学习兴趣，唤醒学生的学习意识。有的化学教师怕麻 二、化学实验课件能激发学生学习化学的兴趣 烦，不愿意做实验，在课堂上直接讲述实验；还有的化 学教师一个人在讲桌演示实验，大多数学生不能够观看 化学实验是有目的地使自然界中的化学现象在特定 清楚，无法描述实验现象。简单的实验可以由学生小组 的环境、条件下简单化、明晰化，突出重要因素重现出 来完成，对于一些操作起来困难、有危险的实验，不但 来，以便于进行观察、研究，认识物质的性质及其变化 学生完成不了，教师操作起来也非常困难。多媒体技术 的规律。化学实验中物质的性质及其变化通过声、光、 走进化学课堂——化学实验课件的问世(flash动画)， 色、态的改变，生动、鲜明的表现出来，为学生提供丰 解决了化学教师实验课教学所遇到的困惑。 富的新意刺激，可以有效地调动学生的各种感官，全 面、清晰、准确地认识物质的性质及其变化的规律。有 一、化学实验课件在化学课堂的地位 位教师在讲《氢气的性质》时，首先在课堂上做了不纯 心理学研究表明，人们从听觉获得的知识能够记忆 氢气爆炸的实验，巨大的爆炸声引起学生的兴趣，都想 15％，从视觉获得的知识能够记忆25％，而同时使用知道为什么纯净的氢气可以安静的燃烧，而不纯的氢气 两种传递信息的工具能够接受知识约65％。现代多媒 却发生了爆炸。接着，老师展示多媒体课件，从微观方 体正以其动静结合、视听结合、快速的信