英语论文提纲：Teaching vocabulary to improve reading prehension.docVIP

　　英语论文提纲：Teaching vocabulary to improve reading prehension----英语其它论文 --1. Introduction 2. The Importance of reading and listening 3. The factors affecting reading prehension and listening prehension 3.1 Factors affecting reading prehension 3.1.1 Vocabulary 众所周知，词汇与阅读的关系就像砖瓦与高楼大厦的关系， 代写英语论文其关系密不可分，词是组成文章的最基本单位 ，读不懂词，就 连不成句，连不成句就无法理解文意，词汇是阅读的基础，没有词汇作支撑阅读就无法进行。识字才能读书，识得多才能读 得多，提高阅读能力的一个重要因素是扩大词汇量。词汇量决 定了阅读理解能力，词汇量越大，阅读得越广，视野就越开阔， 阅读理解能力越强。有限的词汇量必然会影响阅读兴趣和阅读 速度，从而影响理解能力的提高。 As prove reading prehension ：ost theorists and researchers in education have explained that vocabulary and reading prehension are closely related, and numerous studies have shoost po to understand a general English text by the 4000 ulation need to memory echanically. In fact that uch professional English article, it can be understood by people in middle level of vocabulary knoeaning of the neent in the subjects of the school curriculum, as al and informal speaking and on sense relationship betessages are posed of ideas, and ideas are expressed in ed that vocabulary knoerous studies have shoove as ent of lacking training and experience. People think they can not clearly prehen --the content they are reading unless they read every eaning of sentence and passage are hard to understand. Since pause is too frequnt, the collocations of isunderstanding is produced. 逐字阅读就是在阅读中视线跟随指 头或笔头的移动而移动，这是缺乏阅读训练且阅读效率低下的 表现；视幅狭窄是指阅读不是以意群或句子成分为单位，而是以 单词为单位。由于眼停次数过频，输入单位小而零散，导致阅 读时间增长，正常思维受阻； 这是缺乏经验的读者的普遍做法。 他们认为不如此不足以全面透彻地理 解阅读的内容。但这样做大大地降低 了阅读的速度， 还妨碍了真正的理解。 因为过分强调每个词的理解必然会忽 略词与词的搭配关系， 以及词与句、 句 与句之间的有机联系， 也无法理解词汇 在特定语境 中的涵义。用这种方法获 得的信息是支离破碎的， 在理解上有时 甚至会差之毫里， 失之 千里。比如在 “He c u t co r ne r s i n b ui l d i ng hi s ho us e， a n d i t d i d n’ t s t a n d u p e r s这个短语“ 偷工减料” 与 c u t c o r — h e r s 的词面意思相差甚远。这就是学 生们常常有的体会： 即把一个词组拆开 来， 每个词 的意思都懂 ， 但 是把 他们 “ 组装” 起来以后就变成“ 熟悉的陌生人 ” 低声阅读就是在阅读时口中念念有词，将阅读的速度降 低到说话的程度 ； 心中默读就是虽然嘴唇声带未动，但头脑中 一直读出并听到每个词的发音，这妨碍读者对文章的理解和思 考； Reading in loe people read a passage and read it