浅析思想政治课价值实现的路径——以中学思想政治课教师的理论素养与形象塑造为主要途径.pdfVIP

———————————一嗡辩卜——————————一 浅析思想政治课价值实现的路径 ——以中学思想政治课教师的理论素养与形象塑造为主要途径 文／郭静文 摘要：思想政治课价值，就是思想政治课以其所具有的个体育人功能和社会服务功能满足中学生自身及 社会对公民思想道德素质发展的需要。思想政治课价值的实现要遵循其个体育人功能和社会服务功能发挥所固 有的客观规律。在现实教育教学生活中，中学思想政治课实施过程中出现些许问题，这对于教师树立一个正确 的概念，更好地认识教育这一职业，以及更好地完善自身，无疑带来一定的阻碍。中学思想政治课教师具有承 上启下的作用，由于青少年刚由小学升入初中，心智发展不健全但又有自己的主体意识。所以教师必须担负起 培育其身心的双重任务。相应的，教师不仅要具备较高的理论素养，还要重视师德师风的完善，做好学生的榜 样。该课题研究从社会的关注点出发，根据当前教育现状，与中等教育的培养目标相符合，提出中学思想政治 课教师所面临的问题，并找到合理的解决办法，旨在提高教师的理论素养与基本素质，塑造良好的自身形象， 提升人格魅力。 关键词：思想政治课；价值；中学；教师；路径 中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：2095—9214(2015)ll-0049—02 思想政治课教师的修养，是思想政治教师必须履行和完成的教 “法治与德治”的轨道上持续、快速、健康、和谐地发展，从而实 学职责以及所必需的职业修养的总称，是指教师个人根据中学阶段 现其个体育人功能与社会服务功能的高度统一。 的思想政治课教学需要而进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶的 思想政治教育课的价值的实现离不开思想政治教育学。坚持马 自觉活动。而教师在整个教育教学活动中的重要地位不言而喻，加 克思主义科学体系的指导，坚持用发展的马克思主义作指导是思想 强思想政治课教师的修养，必须从整体上进行考虑。教师教学效果 政治教育学的理论基础。主要理论依据包括社会存在与社会意识辩 的好坏，是多方面因素综合作用的结果，只有提高整体素质，才能 证关系的理论；社会主义意识的灌输理论；人的本质理论；人的全 适应当前中学思想政治课教师的地位和作用。整体素质包括思想素 面发展理论；正确处理人民内部矛盾的理论；社会主义精神文明建 质、知识素质和能力素质，这三个方面是有机统一的整体。教师素 设理论等。思想政治教育学并不是一个单一的孤立的学科，需要其 质的提高，是把学生培养成“四有”新人的关键，也是思想政治课 他学科的知识借鉴。包括：政治学、教育学、伦理学、心理学、社 价值实现的重要途径。 会学、管理学、系统科学等，还有西方现代管理科学中的一些有益 一、思想政治课是思想政治教育价值实现的主要形式 的理论和方法，如“学习型组织”理论、企业文化理论等。 思想政治教育是指一定的阶级、政党、社会群体遵循人们思想 所以思想政治课教师的理论祭奠不能仅仅局限在单一的思想政 品德形成发展规律，用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对 治课这一学科，而应该是在精通本学科理论知识的基础上，也有其 其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定 他领域与学科的广泛涉猎。 社会、一定阶级所需要的思想道德的社会实践活动，具有鲜明的意 二、思想政治课价值实现的必要性 识形态性。思想政治教育涵盖了思想教育、政治教育、道德教育、 思想政治课作为一种意识形态的表现方式，或者上层建筑的一 心理健康教育、生态教育、人文关怀教育、人际关系教育等内容。 种，对经济基础有着重要的独特的作用。结合当今社会的道德素质 其中，思想政治教育的基本内容包括思想教育、政治教育、道德教 低下现象频发的现象，两条腿走路，而文化软实力远远赶不上经济 育三个方面。人们在学校接受的思想政治教育可以贯穿至他的一 硬实力。当今很多教育家也呼吁：中国请走慢些，把你的灵魂捡起 生，对其为人处世的影响是潜移默化的，如果青少年在