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浅析如何有效提高小学体育课堂运动训练有效性.pdf

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浅析如何有效提高小学体育课堂运动训练有效性.pdf

教 育 论 丛 浅析如何有效提高小学体育课堂运动训练有效性 张 鸣 江苏省如皋市安定小学 [摘要]体育作为小学教学的一门基础性学科,一方面能帮助学生掌握基本的体育运动常识,并且在体育运动训练中锻炼身体素质, 另一方面也能够使小学生养成体育锻炼的良好习惯,对个人今后的健康成长也有积极作用。传统的小学体育课堂运动训练没有起 到应有的教育教学效果,必须要进行教学模式的改革。文章首先概述了小学体育教学的现状,随后强调了体育运动训练的重要性, 最后在分析教学问题的基础上,就如何提升小学体育教学的有效性提出了几点可行性建议。 [关键词]小学体育;课堂运动;训练;教育改革 受新课程改革的影响,小学体育教学内容也更加科学化和规 下几方面。 范化。体育教师在开展体育运动训练时,要以教材内容为依据, 1.课堂教学理念的转变不及时 坚持“以人为本”的教学理念,采取灵活教学手段,提高课堂教学 首先,教学资源分布不均仍然是现阶段国内较为普遍的一种 的趣味性,使学生能够积极主动的参与到体育活动中来。文章以 现象,在一些城市或经济条件较好的地区,师资力量和学校办学 实际教学经验为基础,探讨了新形势下加强小学体育运动训练的 条件都具有一定的优越性,因此教师教学观念的转变速度快,体 有效性措施,具有一定的参考和借鉴价值。 育教师队伍整体素质高,小学体育运动训练的有效性也相对明 一、目前我国小学体育课堂教学的现状 显。而在广大的乡镇和农村小学,则缺乏开展体育运动训练的必 随着我国新教育课程改革标准和素质教育目标的不断提高, 要条件,甚至在一些贫困山区,连最基本的体育器械、标准化操场 部分小学逐步转变人才培养标准,不仅仅对学生进行基本知识的 都没有,更不用说体育运动教学的有效性开展了。其次,部分体 考核,还要求学生具备一定的基本技能。小学体育教学评价内容 育教师对课堂教学有效性的重视不足,认为体育课就是让学生自 越来越元化,课堂教学内容具备一定的科学性,考核的内容已不 由活动,对其体育运动训练的规范性没有严格要求。由于体育课 再是单一的期考,还增加了课堂考核,对学生的平时成绩也有了 堂管理不严,导致教学质量不高,学生的学习积极性较差。最后, 全新的定位。课堂训练考核方式多种多样,包括教师、学生、学生 教师的教学手段过于单一,不能充分吸引学生参与体育活动的热 之间互评以及小组评价等多种方式,具有公平性、标准性的特 情。例如在开展球类教学时,男学生可能较为积极,但是多数女 点。此类课堂训练考核方式增添了学生的学习兴趣,学生在课堂 学生则没有明显的兴趣,如果教师不能采取灵活教学手段,必然 互动过程中加强了体育运动量,在互相交流过程中加深了对体育 难以保证教学的有效性。 知识的了解。相对于单一的期末考试的考核方式,课堂训练考核 2.教师责任意识不强,备课不充分 更具备客观性,不仅仅是局限于期末一次性的教师评判。 小学体育教学内容虽然相对简单,但是考虑到小学生身体发 二、小学体育课堂运动训练的重要性 育特点,必须要采取对应的体育教学方法。例如在体育课开始之 前,必须要带领学生进行热身运动。但是部分体育教师往往忽略 小学教育是国家培养人才的启蒙教育阶段,是学生长身体、 这一教学要求,在讲解完本节课所要开展的运动训练内容后,立 学做人以及智力开发的重要时期,也是人一生中可塑性比较强的 即开始体育教学。由于学生平常缺乏锻炼,突然进行具有较高强 时期。2010年,国家教委、体委、民委等部门联合对全国小学生体 度的体育运动,很容易出现肌肉拉伤或头晕等问题。部分体育教 制健康进行了一项专业普查,发现学生的柔韧性以及耐力等跟10 师对教学内容的重视程度不足,存在应付了事的现象,课前没有 年前有了明显下降的趋势。专家指出,这种状况的出现主要是因 认真备课,也没有提

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