两道试题的重新思考——和王琳老师商榷.pdfVIP

◆广西蒙山县文圩镇大棠小学 邹万新陆巧献 《教学与管理》2006年第l期王琳老师的一篇《关于两人力、物力和财力，怎么能翅膀硬了，说走 道试题的思考》的文章里有两道试题是这样的：“语文是看 就走了呢；一些青年人成了“傍老族”，有 图作文。图是这样的：两棵大树，树叶茂盛，遮挡住了上面的 一定工作能力却赋闲在家，理直气壮地靠 太阳、云彩、大雨。两棵树下有一棵小树，枝干细小，还有点扭 父母养活，有的还花销不菲，不懂得体恤父 曲。作文提示是：仔细观察上面的漫画，展开想象写一篇作 母，给父母带来经济负担，更带来精神压 文。可以编写童话故事，也可以写由这幅漫画联想到的生活 力。这些青年花着父母的钱如流水，还互相 中的事情，题目自拟。数学题：今天是小红11岁的生日，他邀 攀比，根本没有想到挣钱的辛苦；更有些贫 请了小林、小军等9位好朋友到肯德基餐厅。餐厅阿姨热情 困地区来到城市的大学生，由于虚荣或自 地询问他们想吃些什么。经统计，每位小朋友都要一杯大可 卑，挥霍着父母的血汗钱，他们一个月要的 乐5．5元，一包大薯条7．5元，一个鸡腿汉堡lO元和一个甜伙食费比全家半年的开销还要多，还抱怨 筒2．5元，小红算了一下急于要付255元，小林看见墙上挂的自己的出身贫穷，有的还为了钱走上犯罪 图片说：不需要255元，你认为至少要付多少元?(墙上的图的道路。这些青年不懂得珍惜父母的劳动 为：套餐：鸡腿汉堡+中可乐+中薯条共17．5元；再加2元，中成果，不懂得关爱父母与他人，缺少感恩的 薯条换大薯条，中可乐换大可乐)”这两道试题王琳老师认 心，有的甚至不珍视生命。这些难道和我们 为：“数学题是一道符合课改精神的好题，语文题则值得商 没有关系吗?难道和我们的教育无关吗? 榷。”原因是：数学题符合城里孩子的生活经历。“城里的孩 像上面这道数学题，其实是在暗示诱 子，几乎人人吃过肯德基、麦当劳。几个孩子结伴出去吃西餐 导学生挥霍。学生看到了这样的题目，在他 也很正常。什么套餐、配餐比成人知道得还多，怎么搭配比较 们的潜意识里就埋下了“生日”要请吃、可 省钱的问题经常会有，学生应该会解决这样的生活数学问 以上馆子、请麦当劳、吃肯德基。就我们当 题。”并且认为：“这一题得分率也只有30％，那只能说明学 今的中国国情，又有多少个家庭能让一个 生应用数学解决生活问题的能力较差，应该在平时教学时加 ll岁的学生一次性花销两百多元?其实， 强数学与生活的联系，加强应用能力的培养。”语文题超出了 用这种方法纪念孩子的生日是错误的，应 学生的心灵视界。“虽是学生生活中的问题，但不是贴近学生 该反过来把孩子的生日定为“感恩日”。这 的生活问题，甚至说它离学生很远，学生能不‘跑题’吗?” 一天，应该让孩子懂得，父母给了子女生 我们的观点恰好相反，先说这道数学题：虽说是来自城 命，且为了他们的幸福而活着。父母给予子 里学生的生活，但这不正反映了当今的“学生不知道珍惜父 女的一切，都是用他们的劳动、血汗和劳累 母的劳动成果，甚至无度地挥霍着父母的血汗”这一问题吗? 换来的。子女要珍惜父母的健康和安宁，不 新课改强调：“应引导学生关注现实、热爱生活……”这“生 要给他们带来痛苦和烦恼，要善于尊重父 活”不正包括学生的情感生活吗?我们怎能重视“芝麻”却丢 母的劳动，要给家里带来欢乐，珍惜家庭的 掉“西瓜”。君不见那些忘恩负义的留学生，看到了国外优越 幸福。这一天应该让他们做主角，让他们设 的条件，他嫌我们的国家贫穷了。人常说“狗不嫌家贫，儿不 计一些活动来感谢父母，应该让孩子知道 嫌母丑”，可这些人有了资本就认为回那个穷乡僻壤没有发 这一天是“母难日”。要让孩子知道父母把 展前途，他(她)那里知道国家培养一名学生需要花费多少 他们带到这个世界来是很不容易的，应该 ·49· ／ 让孩子知道母亲的怀胎之苦，生产之苦，养育之 苦：人之所以犯错误，原因之一就在于他完全不 理睬父母以及亲人对他是如何看的。懂得感激 父母家人、爱他们并报答他们的人，是很难走上 够‘ 犯罪道路的。因此，我们应当从小培养孩子的感 激之情和关爱之情。 在一年级