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浅谈高等学校自考生党建工作的困境与对策 郑明娜 (杭州电子科技大学成教学院 浙江 杭州 310012) 【摘要】全日制自考教育作为一种全新的教育模式在社会和谐建设中功不可没。在推进大众化教育 中扮演着重要的角色。随着高等院校自考助学生规模的扩大，自考生党建工作也变得越发的重要。本 文在分析了普通高校党建工作现状及困境的前提下，对自考生的党建工作提出了几条可行的对策。 【关键词】普通高校 自考生 党建工作 对策 [中图分类号】G641 [文献标识码]A [文章编号】1 009—5549(2012)01—0255—02 我国高等教育自学考试自1981年开始招生，1985年全 月份是补考时间，若将学生成绩作为党建发展的一个主要条 面铺开，高等教育自学考试被誉为“没有围墙的大学”。据 件，那么也至少要在学生入学一年以后才可以推荐入党积极 统计，近3O年来，全国累计有2．1亿人参加自学考试，其中 分子，培养考察一年以上再确定为发展对象，这时学生已基 学历教育累计报考5420万人，毕业920万人，非学历教育累 本面临着毕业，这样的自学考试特点制约着高校自考生党员 计报考2900万人次，有1000万人获得各种非学历证书。自学 工作的发展。若不考虑学生的学习成绩又不现实，而且自考 考试在建立中国现代国民教育体系、构建终身教育体系和形 生统考的通过率又低。即便是在校已经发展了党员，在校满 成学习型社会进程中发挥出不可替代的作用。浙江省全日制 一 年的预备期又不现实，对发展之后的党员缺乏后续培养考 自考助学教育作为一种全新的教育模式在和谐社会建设中功 察及管理。我院2010年共发展 (10月份)08级自考生党员l3 不可没，面对众多公办大学吸纳精英型的高分学生，自考助 名，2011年1月份离校8名，5名在201lfF~6月份离校。对这些 学院校吸纳了大量因高考失利上不了学的学生，他们关注的 预备党员的后续管理难度加大。 是当今社会最需要接受教育的人群，十六年来浙江以自考教 二、普通高校自考助学生党建工作的困境 育的崭新平台使40多万人接受了高等教育，有近7万人获得 (一)班主任的政治素养较低及工作重心的偏失 了大专或本科毕业证书，2009年全日制自考在校生超过8万 以我校自考生党建工作为例。我院自考生班主任基本上 人，这就是浙江自考教育的意义和作用所在，这也就是浙江 是外聘的离退休人员或者是大学刚毕业人员，虽然每年也对 省教育厅 《若干规定》把全日制自考助学定位于 “教育”的 班主任进行培训，但这都是杯水车薪，很多班主任不是党员 立论基础。 《若干规定》中提高了办学门槛——把全日制自 (普通本科生的辅导员都要求是党员)，这对学生开展思政 考助学纳入高等教育层面，高等教育对自考生的重视，也使 教育产生了制约。另外，由于我院对班主任考核中一项重要 很多高等学校开始了对自考生发展党员的重视。 的指标是到课率和成绩通过率，因此班主任的工作重心有所 一 、 普通高校自考助学生党建工作的现状 转移。 (一)学生对党的认识不够、入党动机不够纯正 (二)党建工作相关知识培训相对较弱 作为在全日制普通高等教育录取之外的群体，学生生源 自考助学生所开课程基本上都是按考试院的考试进程同 差是普遍现象，而且学生素质较差。自考助学生的入党动机 步进行，很少也很难开出一些形势政策课、心理健康课、党 呈多元化。据对我院201O级297名自考助学生的摸底排查中 的发展历程课等一些教学计划外的课，就算开出了学生也因 可以看出，有近百分之三十五的同学不考虑入党或者对入党 为不用参加统考而缺课。以我院为例，我院分别开出了针对 无所谓。在65％(193人)考虑入党的同学中有26．44％认为入 学生考证的一些课程，但是到课率不容乐观。这也说明了学 党是“作为一种信念、要全心全意为人民服务”；有