知识经济时代下的博士素质建构浅析.pdfVIP

第6卷第3期 贵州工业大学学报(社会科学版) v01．6№．3 2∞4年6月 Ju曲．2004 知识经济时代下的博士素质建构浅析 杨建宇1，胥留德2，秦德先1 (1．昆明理工大学国土资源工程学院，昆明650093；2．昆明理工大学法学院，昆明650093) 摘要：博士素质教育的基本目标是培养创造性人才，知识经济时代下的博士研究生的素质建构 应注重培养教育具有社会主义觉悟、具有创新意识和创新能力的高素质稀技人才。博士素质建构 的途径为提高博士研究生知识结构和能力结构的综合素质。 关键词：知识经济；博士素质；教育 中图分类号：G40—012 文献标识码：A 知识经济，根据1996年亚太经合组织的定义，合素质。研究生教育是我国高等教育的最高层次， basedonknowl．博士研究生作为高层次专门人才的后备军，他们的 即“基于知识的经济”(e∞nomy edge)…，它是建立在知识和信息的生产、分配和使思想道德素质的高低．在很大程度上决定着我国人 用上的经济，是随着社会经济不断发展而出现的一 力资源的水平，也决定着我国在世界综合国力竞争 种新的经济形态。人类的发展如按经济形态来划分 中的地位。思想政治综合素质包括具有高尚的人 的话经过了农业经济、工业经济、直至现在的知识经 格。有敬业精神和社会责任意识；有爱国热情和坚定 济时代。不同的时代其核心要素不一样：在农业经 正确的理想及信念；能够运用马克思主义的立场，观 济时代．其要素是土地；在工业经济时代，其要素是 点．方法去观察和解决问题，提高辩证思维能力。当 资本；在知识经济时代则是知识。在此的知识并非 前我国在经济转型过程中出现的一些社会问题：如 仅指专业业务知识。它是一种应对社会的综合素质。 党政机关和干部中的贪污腐化，行业不正之风，黄， 从科学层面上来看．它表现为学科在高度分化的基 赌、毒等社会腐败现象，其负面影响导致许多高校青 础上形成了高度综合化，出现大量的交叉学科、横断 年正确的人生观。价值观，就业观教育被扭曲，对博 学科及边缘学科。体现在教育上。则要求二十一世 士研究生成才必然产生不良的影响。博士研究生作 纪的人才不光懂得专业性的科学知识，还要具有较 为高等学校的一个特殊的群体，他们因其社会阅历、 高的文化素质、身心素质以及思想道德素质等综合 学识积累的不同有异于一般大学生。应该说高校博 素质。因此可以说“知识经济”在我国是以培养和造 士研究生总体精神面貌是健康、向上的，对马克思列 就大批具有社会主义觉悟。创新意识和创新能力的 宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的思 高素质科技人才为基础的经济。博士研究生教育在 想认识及对当前形势的认识是正确。他们拥护党的 培养教育具有社会主义觉悟、具有创新意识和创新 基本路线，有理想有抱负，渴望成为对社会有贡献的 能力的高素质科技人才中占有重要地位，因此如何 人才。对政治问题和社会问题的分析也日趋理性化， 提高博士研究生知识结构和能力结构的综合素质尤 不再容易被某种思潮或某种势力所左右。但受社会 为重要。 大环境的影响。也有缺乏远大的社会理想，对社会主 一、创新性是知识经济的灵魂，是博士素质构件 义失去信心、政治观念淡漠、不关心国家大事，、注重 的主要内容 自我、缺乏道德责任感的学生。五、六十年代大学生 知识经济的特征是创新。博士素质教育的基本 的目标是到基层、到祖国最需要的地方去