计算机操作基础课程中如何运用学习动机理论.pdfVIP

l-》》．学术窭燕…………………………． 计算机操作基础课程中如何运用学习动机理论 滨州市技术学院毛蔚 【摘要】学习动机是指推动学生学习的动力，在学习中激发和维持外在动机的措施。本文根据本校《计算机应用基础》课程开设的实际情况，结合学习动机 理论，对教学过程中采取的各种措施按照学习动机原理加以剖析，并对不符合原理要求的措施提出改进意见。 【关键词】计算机操作；基础课程；运用；学习；动机理论 一、学习动机原理概述 标、评价标准进行了多次修订和完善，对 学生的学习兴趣，同时还要考虑不同水平 1．学习动机 计算机课程的教学方法进行了不断的探索 层次学生的不同要求。 学习动机是指推动学生学习的动力， 与改进。为了进一步提高教学质量，激发 2．引导学生改变学习方法，激发学生 动机决定学习方向与努力程度。学习目标 学生学习动机，以下对教学过程中采取的 学习的内在动机 应确立比现状稍高的目标，针对不同学 各种措旆按照学习动机原理加以剖析，并 学习的内在动机包括学习兴趣及学习 生，可以设立分层学习目标。学习动机的 对不符合原理要求的措施提出改进意见。 能力感两个方面，学习兴趣的产生可以激 强度适中，对学习有较适宜的作用，动机 1．在课程开设过程中设立明确且适当 发认知的好奇心。站在课程整体设景的角 过高，会导致学生的紧张和焦虑，使注意 的学习目标 度匕，计算机操作基础的内容所分的七个 与知觉范围缩小，思维受到抑制。学习动 为了帮助学生在学习过程中确立恰当 单元，每个单元都有其特定的实用价值， 机的分类方法很多，但归结起来主要包括 的学习目标，通过实验指导书控制将本门 通过这种课程设计激发学生的学习兴趣。 内在与外在两种类型，内在动机有学习兴 课程的学习目标划分为课程目标、单元目 在每一次具体实验内容的安排上，尽量贴 趣与学习能力感，外在动机有外部目的与 标、实验目标三个层次。课程目标是这门 近学生生活实际或设置能引起学生兴趣的 知识价值观。 课程的总体规划，具体包括中英文输入、 内容，如PowerPoint部分设置的几次练习 2．学习动机的激发 基本操作等常用软件七个部分，这些目标 包括花卉欣赏、泰山风景区简介、我的学 在学习中激发和维持外在动机的措施 的确立与学生就业密切相关，作为长远目 习生活、我的学校简介等内容，同时提供 包括设立明确且适当的学习目标、及时反 标，起到维持学生学习动机的作用。单元 实验所需的相关素材，这些内容设置的本 馈学生的学习结果，对学习结果进行适当 目标是指七个部分的具体目标，中英文输 身就吸引着学生掌握相关技能，达到独立 的评价、多用正强化、慎用负强化。在学 入主要通过不同阶段设置不同的输入速度 完成的目的。 习中激发和维持内在动机的措旌，包括创 来起作用，基本操作以后的六个模块主要 在学习方法的改革上，注重学生能力 设情境等方法。 通过作用设计的方式进行考查与训练，网 感的满足。倡导学生实验过程中的互相辅 3．学习动机的培养 络操作可以让学生学会上网进行邮件发送 导，学生互相辅导一方面可以缓解指导教 成就动机是个体努力克服障碍、施展 和即时通讯，word可以使学生形成文档的师的工作压力，另一力面对辅导者来说辅 才能、力求又快又好地解决某一问题的愿 基本处理能力、Excel可以用来处理班级导过程本身就是一种学习的强化过程，对 望或趋势。它在人的成就需要的基础上产 成绩、利用PowerPoint可以使学生制作出被辅导者来说可以得到比任课教师辅导更 生，是激励个体乐于从事自己认为重要的 精美的幻灯片、常用软件中有看图软件、 加轻松的心理感受，同时可以进行相互探 或有价值的工作，并力求获得成功的一种 压缩软件、杀毒软件，每一种功能的掌握 讨。对学生有创意的作业设计作品，可以 内在驱动力。在学习活动中。成就动机是 都与学生的实际需要密切联系。单元目标 向全班同学进行展示，学生在辅导别人学 一种主要的