课堂多媒体课件的制作过程.pdfVIP

课 堂 多 媒 体 课 件 的 制 作 过 程 程冬玲 向友珍 巨娟丽 (西北农林科技大学 水利与建筑工程学院，陕西 杨凌 712100) 摘 要：课堂多媒体课件类似于传统教学中的黑板，但 计”功能更是能将文字、图片等按照需要在不同时间出现。由 比黑板更具表现性。内容精练、形式简洁、布局规范的课件有 此可见．采用PowerPoint软件制作出的课件具有传统教学中的 助于提高课堂教学效率． PowerPoint软件的电子幻灯片效果和 板书特征，适合课堂教学使用。 动画设计功能将课件以书写形式演示。传统教学中的教案、板 2．确定内容 书编写是确定课件内容的有效途径。课件内容确定、课件版面 课件内容的确定是课堂多媒体课件制作的关键。由于网 布局、课件动画及调试三个循序渐进的制作调试过程是课件 络、扫描仪、数码器材等的使用，从文字、图形、动画、图像、音 质量的保证。 频、视频等方面极大地丰富了课件素材，往往一个内容有很多 关键词：课堂教学 多媒体课件 制作过程 素材表示，常常会出现课件过于“花哨”。这样不仅起不到辅助 教学的作用，反而会分散学生注意力。因此，要对大量素材进 随着计算机及网络信息的发展，多媒体教学以其教学方 行精心整理，使其相辅相成、浑然一体服务于教学。 式灵活、教学内容丰富、教学手段先进而应用于课堂教学和远 首先要按照教学大纲的要求编写教案。教案的编写是教 程教学等多种教学环境。与自学为主的远程教学多媒体课件 材和相关知识融合的过程。在“吃透教材”的基础上．将“教材” 不同．课堂教学中的多媒体课件主要起到教学辅助的功能，是 变成“自己的知识”。接下来要“博览群书”．拓展知识深度和 教师授课的道具。它充当着传统教学中黑板的角色，但又具有 广度，加强教学的“创新意识”，开拓“教学研究空间”。其次是 表现形式丰富的优点和不能按照课堂情境改动的缺点。课堂 编写教学板书。按照教学知识体系编写理论框架，精心安排课 多媒体课件应能配合教师的进行授课，还要能够激发学生的 件素材，确定哪些内容直接放在幻灯片里，哪些内容由教师讲 学习兴趣、符合学生认知规律和学生记笔记的要求。怎样才能 解，哪些内容使用图片、视频、动画等媒体。最后是编写课件脚 制作出适合课堂教学的多媒体课件呢?下面我就说说其制作 本。遵循知识整体性、连续性的原则．将板书分割成幻灯片，将 过程。 内容其变成一个个活的多媒体“画面”。 1．选择软件 ． 3．设计课件版面 课堂多媒体课件主要起到教学辅助的作用。首先要与教 首先版面布局正规、漂亮，符合书写规范。同一张的内容 师授课同步，不能一下出现整版内容。其次要具有媒体链接功 不可安排的较多，要留有“天”、“地”、“边沿”。不同级别的标题 能，可以将图片、视频等教学素材链接到课件中。最后就是要 使用相同的字体、不同的字号。每一幻灯片中的内容要简洁， 有断篇的功能．不能像书一样连贯不问隙，这样会导致视觉疲 文字不要过多，以不要超过整个页面的三分之二为宜。正文字 劳，产生厌烦情绪。 号最好在24号以上以保证教室后排学生能看得清楚。 目前用于制作多媒体课件的软件有Authorware、Flash、 其次是版面色彩要协调，色彩不宜太“花”。标题和文字的 PowerPoint等。每个软件在编制多媒体课件时都有其特点。如 颜色往往可以从该版图片的主色调中抽取。一般性内容的表 Authorware具有文字、声音、图像、动画等多种编