提高高中生英语听力水平有效教学方法及策略.docVIP

提高高中生英语听力水平有效教学方法及策略【摘 要】改革开放以来，我国各方面事业都取得了举世瞩目的成就，近年来，随着经济的发展和我国入世的成功，国际上交流也越来越多，因此，对于人才英语能力的要求也越来越高了，随着我国教育制度改革的不断深化，高中英语的听力教学也在不断发生着变化。高中英语听力部分是高考重点考察的部分，针对英语教学其他部分来讲，听力是具有相当难度的，由于听力考察的知识点较为全面，对学生的听、说、读、写是一个全面的考察，因此，作为高考重点考察项目的英语听力是尤为重要的，在平时教学的中，教师就要注意培养学生的听力水平。本文将针对如何提高高中生英语听力水平进行分析探讨，旨在促进我国高中英语教育的发展，培养全面发展的人才。 【关键词 】高中英语；听力；现状；方法；策略 随着经济的发展和时代的进步，全球经济一体化趋势不可避免，而英语是世界上使用最为广泛的语言，学好英语是尤为重要的。英语作为一门语言，主要功能就是交流，通过良好的交流表达互相的思想。因此，在高中阶段，不仅仅要以高考为导向，培养学生的应试能力，还要培养学生的实践能力，提高学生英语的综合素质，为学生以后的发展奠定坚实的基础。 一、目前高中生英语听力学习现状 （1）文化背景不同，导致语言障碍。高中英语听力的内容涉及范围很广，从日常生活到时事政治都有可能出现，因此，听力考察的不仅仅是学生的英语水平，还包括学生知识的宽度和广度，甚至包括学生的心理素质。由于中西方的文化背景不同，而英语听力中必须要以西方文化为背景，这就导致了由于文化背景造成的判断误差，如果学生缺少对西方国家文化、风俗、节日等背景的了解，那么在高考中听力部分是很难取得优异成绩的。例如， M: Excuse me ,could you tell me when your birthday is ? W: Oh, It is the first day after the April fool’s day. Q: When is the man’s birthday ? 显然这个问题主要是考察学生西方愚人节的，如果学生对西方文化没有了解，不知道愚人节的日期，那么此题就无法正确的解答了。 （2）基础知识不牢固，对听力理解不深。基础知识不牢固也是目前英语听力存在的问题之一。一些学生对基础把握不牢，即使听懂了听力的内容，但单词拼写错误，以及语法错误也是频繁发生。例如，W：What do you think of the game ? M: I have never watched such a worse game. 此对话是是否定词与比较级的连用，如果学生对这部分知识掌握不熟，也将无法做出正确的选择。另外，平时学习中不注意发音，导致辨音不准，考试技巧欠缺等方面也是制约学生英语听力的重要因素。 二、提高高中生英语听力水平的教学方法与策略 （1）深化高中英语课堂的改革，不以高考为唯一目标。高中生所要面临的是高考，对于高中生来说，这是人生的一个重要阶段，其重视程度不言而喻，因此，不管是教师还是学生，压力都是非常大的。在这种情况下，一方面要积极缓解这方面的压力，另一方面不要让这种压力变成课堂的扼杀者，因为这种压力，教师就不断增加学生的任务，不断的赶进度，这种做法不但会让学生感到疲惫，更会让学生对此门学科甚至中考产生厌倦，高中生处于青春期，逆反心理很严重，因此，这种做法是很危险的 （2）进行开放式教学，强化基础知识。现代社会需要的是既有丰富理论知识又有实践经验的复合型人才，因此，对于学生实践能力的培养是尤为重要的。因此，教师在教学中就要注重学生实践能力的培养，真正将英语运用到实际生活当中去。另外，教师在教学过程中一定要注重学生基础知识的教育，基础知识是学好英语的基石，任何考察都是以基础知识为前提的，因此，基础知识的夯实是尤为重要的，避免由于基础知识不牢固导致听力成绩下降。现代社会是一个重视能力的社会，具有再深厚的理论知识，如果不能转化为社会实践活动，也终将会被社会所淘汰。实践能力是现代人才必须具备的能力，而英语是一门广泛应用的语言和工具，良好的英语基础将成为学生迈向成功的助推器。 （3）改变传统教学方式，进行现代化教学。随着科技的发展和时代的进步，一些现代技术早已经进入到了教育领域，多媒体的应用就是教育课堂的一大改革。多媒体是利用网络和视频技术，可以对课程的相关知识进行展示的一种教育手段。教师可以在教学过程中通过多媒体给学生播放英美经典影视和一些具有西方文化性质的课件，让学生多了解西方的文化背景和英语的发展历程以及西方的传统节日习俗等，不断拓宽学生知识的宽度和广度，全面提高学生的英语素质。 （4）进行分层次教学，提高课堂效果。所谓分层教学是指根据教材要求，针对不同层次学生制定不同的学习目标