谈谈信息技术对英语课堂教学作用.docVIP

谈谈信息技术对英语课堂教学作用摘 要：信息技术的发展加速了现代教育技术的发展，将信息技术融于英语教学，对英语教学将会起到巨大的促进作用。利用信息技术可以活跃课堂气氛，充分的利用教学资源，增强课堂活动的形象性、生动性、趣味性，大大提高英语课堂教学质量和教学效率。 关键词：信息技术；英语；课堂教学 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-06-0142-01 一、英语课堂教学现状 1.BCT教学模式。所谓BCT教学模式是指黑板（blackboard）+粉笔(chalk)+教材(text)的教学模式。目前，有很多学校尤其是西部不发达地区，他们采用的传统的粉笔＋黑板+教材的模式已经不再适应教育现代化、信息化的需求。黑板+粉笔+教材的教学模式，课堂教学气氛死板，学生学习兴趣不能充分调动起来，教学效果较差。 2.教师讲授+学生做笔记+教师讲解的模式。在这种教学模式下，教师是课堂的主宰者，整个课堂都基本上是以教师为中心，学生只是起到了一个录音机的作用，学生机械的将老师所讲的内容记下，只是被动的接受，学习缺乏积极性和主动性，因此，不能很好的培养学生的创造能力，培养出来的学生动手能力较差，不能积极主动的思考问题，做事千篇一律，缺乏创造性，这与我们对人才的要求相悖。 二、信息技术对英语课堂教学的作用 1.减少板书时间，提高课堂利用率。传统的教学模式中，教师要花费较多的时间在板书上，这就浪费了大量的时间。而采用现代信息技术教学，可以节省教师的板书时间，从而大大提高课堂利用率。特别是在进行句型操练时，过去采用的方法是先看图片，再由老师指定内容替换，然后由教师写出替换内容，非常浪费时间，而且显得呆板，学生毫无兴趣，大大影响了教学效果。采用信息技术可以极大的提高句型替换练习的教学效率，教师可以向学生呈现大量的学习素材，帮助学生扩大知识面。 2.增加课堂形象性、生动性、趣味性。信息技术的特点就是能多方面调动学生的感官。利用优美的声音、精美的图片和视频，调动学生听觉和视觉器官，加深对所学内容的直观感受，从而加深印象，从多方面引起学生的注意，激发学生学习兴趣。 3.充分利用网络教学资源，增加课堂容量，增强教学效果。首先，通过网络，教师可以获取更多的教学资源，方便教师备课，丰富备课内容。教师可以不用到图书馆去查阅相关资料，减少备课的时间，极大的提高了备课效率。其次，利用多媒体的技术，教师可以更有效的突出重点知识，突破难点内容。在英语教学过程中，可以利用丰富的多媒体信息资料，将一些抽象的无法用语言来解释的内容，用直观的方法来进行解释，使学生明白和了解，不仅能起到事半功倍的效果，而且还能使学生的印象更加深刻，更容易记住这些内容。尤其是在进行英语听力教学时，利用多媒体技术，可以很容易、很方便的控制。比如，我们在听某段录音的时候，学生有没听明白的地方，可以很方便的控制，让学生反复听。而以前用磁带听要倒带，不仅浪费时间，而且还不容易控制。 三、信息技术对英语课堂教学的要求 1.对硬件设施的要求。现代信息技术是通过一定的硬件实现的，因此，硬件设施的好坏直接影响信息技术在英语教学中的作用。学校要为教师配备先进的教学设备，并且要经常维护，否则，一旦教学设备出现故障，就无法使用信息技术为教学服务，从而影响本堂课的教学，不仅耽误了学生时间，而且也耽误了教学进度。 2.对教师的要求。信息技术的使用能为学生的学习提供更多的空间，有助于学生素质的全面发展，有利于学生学习方式的转变，为学生的自主学习提供崭新的手段。同时也有利于教师教学手段的转变，帮助教师运用灵活多样的教学方法。因此，采用现代信息技术教学，对教师提出了新的要求。 首先，教师需要掌握相关的信息应用技术，能够熟练的操作多媒体。教师通过制作多媒体课件，利用现代信息技术为课堂教学服务。多媒体课件是教师知识修养、能力和个性创造力的综合体现，要制作好多媒体课件，这就要求教师除了要掌握本专业的专业知识外，还要掌握多媒体课件的制作方法，具备较强的艺术鉴赏能力和创造力。 其次，教师需要备课充分。教师在制作多媒体课件时，要根据教学目标制定学生的学习任务，帮助学生较好的完成学习要求。在备课和制作多媒体课件时，教师要考虑到学生知识水平的差异，要求教师备课更加充分。教师制作的课件要有助于学生完成学习目标，同时又必须符合学生的认知水平，注意体现学生的差异，既体现不同年龄段学生的不同特点，又注意同一年龄段学生发展水平的差异。在设置练习时，教师可以根据学生的知识水平，设计不同的练习。让学生都能根据自己的兴趣和所掌握的知识进行练习。这样不仅照顾到了大多数学生的学习兴趣，也有利于学生个性的发展。 最后，教师要有较强的驾驭教材的能力。现代教育要求注重引导学生学习，