做好班主任工作对策及思索.docVIP

做好班主任工作对策及思索班主任是学校教育活动的关键环节，在学校管理、学生成长过程中起着十分重要的作用。面对班主任工作中存在的一些问题，作为学校和家长，必须真正把班主任工作摆上重要议事日程；作为班主任老师，必须在充分了解学生的基础上，掌握科学的学生管理策略，开展细致的思想工作，同时把自己的专业课程教学任务完成好，才能赢得学生的信任和支持。 一、班主任工作的重要性 1.班主任工作是学校教育活动的关键环节。班主任是一个班级的组织者、指导者、教育者，是联系学生与学生、学生与学校、学校与家长的纽带和桥梁，在维护教育秩序、实现教育目标过程中起着十分重要的作用。学生在进入学校的第一天，接触到的是班主任；学生在学校生活期间，接触最多的是班主任；家长了解学生在学校的动向，更多地是通过班主任；学校对班级实施管理，也是通过班主任。学校教育要实现让学生学会生存、完成学业、长大成才的目标，这些都离不开班主任老师的辛勤的劳动，也惟有班主任老师细致入微、循循善诱的工作，才能够促成教育目标更好地实现。 2.班主任工作的性质和内容是教育本质的具体体现。关于教育本质的讨论由来已久，目前渐趋统一的观点是，“教育是上层建筑，是一定社会的政治与经济的反映，是为经济基础服务的，是按一定阶级的政治经济要求培养社会成员，以维护生产关系为核心的现存社会关系。它具有双重职能：一是把人类积累的精神财富传递给学生，帮助他们认识世界，进而改造世界；二是通过教育，发展人类自身，发展人的心理品质、行为和个性”。由此可见，教育的本质，一方面是传授知识；另一方面则是教会学生做人。而相对来说，将来成为一个什么样的人、如何成为一个对社会有用的人，更加重要。班主任除了自己所承担的知识传授任务外，大量的时间和精力要投入到学生的日常生活管理之中，涉及到学生在学校期间的方方面面，以自己的身体力行帮助学生认识世界、认识人生、认识自己，这些工作正是健全学生人格、养成正确的人生观、世界观和价值观的重要载体。事实证明，若干年后，学生对于学校的情感、对于生活的体验、对于未来职业的认识，在很大程度上是班主任老师影响的结果。 3.班主任工作是构建和谐校园必由之路。没有良好的校风、学风，就难以造就优秀的学生；没有严格的管理、科学的管理、人性化的管理，就难以保持良好的教学秩序。班主任作为教育管理活动具体的实施者，是学校各项管理制度的传达者、执行者，要把学校的各项要求细化并落实到每一个学生身上，体现到班级日常管理活动中；同时，每一个学生都有自己的性格、爱好、学习和生活习惯，每一个班级都是一个活生生的集体，有着自己的特点，班主任还要通过自己的工作，使这个班集体充满活力、形成凝聚力，在满足学生个性发展的同时，引导大家热爱班级、热爱学校、热爱学习、热爱运动，营造良好的学习和生活氛围；要实现这一切，都需要班主任老师付出心血和汗水，付出大量的劳动，并通过这些劳动构建起和谐的师生关系、学生之间的关系、学生和学校之间的关系、学校与家长之间的关系，进而构建和谐校园。 二、当前班主任工作普遍面临的问题 1.过份重视专业教学，忽视班级管理。班主任同时又是任课教师，并且所承担的教学任务并不比其他教师少，受职称评定、业务考核、学生考试分数等方面的影响，班主任必然面临着把精力投入到班级管理还是课程教学上的选择，部分班主任在“鱼与熊掌不能兼得”的情况下，减少了对班级管理的投入，一不小心就会使班级陷入“无政府”状态，影响到学生的健康成长。在这方面，班主任有其“难言之隐”，需要学校在工作量分配、考核办法、激励机制等方面予以统筹，避免班主任任务过重。 2.管理过于僵化，缺少人性化的方法。部分班主任工作经验不丰富，在实施班级管理时，不善于与学生沟通，而是机械地把规章制度摆在学生面前，对于犯了错误的学生不能晓之以理、动之以情，而是过多地使用惩诫的手段“压制”学生，即使能够暂时达到维持秩序的目的，但难以让学生心悦诚服，不利于协调学生与学生、学生与老师、学生与学校之间长期“和平共处”的关系。有时候，一件很小的事情对于学生来说就是“天大的事”，影响到学生心情，进而影响到学习积极性和学习效果，作为班主任，要善于化解矛盾，当好“调解员”，解开学生“心中的结”，尽量让他们“轻装上阵”，无论是对于班级管理来说，还是对于学生健康成长来说，都十分必要。 3.分数至上，忽视对“差生”的教育管理。考试是学生生活的重要组成部分，是考试就必然有分数高低之分。部分班主任有“嫌低爱高”的思想，对考高分的学生宠爱有加，对学习成绩不理想的学生不管不问，并且在实施班级管理的过程中，有意无意地围绕考分做文章，比如对成绩好的同学大加奖励等，很容易挫伤”差生”的积极性，不利于班级学习成绩的整体提高。而实际上，中学阶段的学生，学习成绩变化很大，不能通过一次