关爱学生构建和谐班级.pdfVIP

第29卷第l期 湘潭师范学院学报(社会科学版) VoI．29NO．1 2007年1月 Journalof Normal Science Jan．20Cr7 XiangtanUniversity(SocialEdition) 关爱学生 构建和谐班级 李建文 (涟源市六亩塘中学，湖南涟源417100) 摘要：班级是学校的基本单位，是班主任工作的对象和工作环境。构建和谐班级，把学生培养成社会主义建设事业 的合格接班人，是班主任工作的基本目标。当好班主任，要从关爱开始，只有把关爱学生和严格要求学生有机地结合起来， 才能调动师生双方的积极性，产生最大的教育效果。 关键词：班主任；关爱学生；和谐班级 中图分类号：C625．1 文献标识码：A 文章编号：1009—4482(2007)01—0143—02 我们进入了一个以网络为主的信息时代。国内外意识 需要什么，才能想学生所想，急学生所急，送学生所需，把关 形态的矛盾和斗争无孔不入地对青少年学生的价值取向产 心和温暖带给学生。要了解学生，就要放下架子，以朋友的 生了极为重大的影响。个人主义、拜金主义、享乐主义等消 姿态，置身于学生之中，同学生沟通心息，建立起深厚的友 极腐朽思想给青少年学生带来了消极的思想影响。对学生 情。当学生把你不仅看成是他的良师，而且是他的益友，这 进行政治思想教育，把他们培养成社会主义建设事业的合 就为我们了解学生、做好班主任工作奠定了坚实的基础。 格接班人，是班主任工作的首要任务。时代的特点以及我 现在在农村中学的学生中，有相当一部分自卑心理严重，学 们面临的复杂的国际国内环境，给我们做好班主任工作带 习成绩差，他们找不出自己的优点，这样的学生在心理上存 来了空前的难度。班主任工作首先要面对的是学生各种各 在不同程度的问题，如烦燥，焦虑，偏激，等等。如我任班主 样的心理障碍，如何维护学生的心理健康，当好他们学生前 任的上一届学生贺某，他经常迟到、旷课，常和一些不法青 进道路上的“导师”，如何把班级建设成和谐集体，是我们每 年混在一起，吃喝玩闹，有时整夜不归，言语举动全然不像 一位班主任都要思考的问题。我从事班主任多年，班主任 一个学生，学习成绩差，任课教师还不能讲他，骂老师是常 工作要想取得良好的教育效果，我的切身体会就是：关爱学 事。为转化他，我首先从细微环节，比如根据他爱活动的特 生，是做好班主任工作的基本保证。班主任对学生的关爱 点，主动参与到他们的活动中，如：打篮球、乒乓球、下象棋， 是在与学生交流、沟通，关心、体贴、帮助、了解和理解学生 也参与他上网聊天，从中不失时机的去接近他，通过接近与 的过程中建立起来的。关爱往往是启迪学生心灵的钥匙， 了解，这个学生父母离异，缺少温暖是其破缸子破摔的真正 往往可以使他们奋发向上，使他们从心理上、人格上不断成 原因。于是，我从两个方面开展工作，一是在他身上找闪光 长。我是这样来关爱学生，构建和谐班级的。 点，帮助他树立信心；二是从生活上关心他，使他感受到在 班级这个集体中的温暖。这使他深深感到老师对他的爱是 一了解学生。关爱学生的前提 真诚的，决心痛改前非，重新做人。从此后，他开始努力约 关爱学生，首先要了解学生，了解学生是关爱学生的前 束自己，纪律性明显好转，而且也爱学习了，进步比较显著。 提。只有了解学生，才能把关爱送到学生的心坎上。也只 有了解学生，才能因材施教，我们对学生的教育才有针对 二热爱学生，关爱学生的源泉 性。一个班有几十名学生，