人教版、沪教版语文教材练习设计的对比分析.pdfVIP

人教版、沪教版语文教材练习设计的对比分新六 毋小利 [摘要]本文根据选文类型鉴别理论对人教版、沪教版语文教材中的练习系统设计进行了对比分 析，认为人教版语文教材中缺乏根据不同的选文类型有区别地对选文进行阐释的自觉意识，而沪教版 语文教材的练习设计则基本上能够有意识地从不同的选文类型入手来分别进行，宏观处理和微观处理 都很到位。 (关键词)选文类型鉴另I】语文教材改革 蕴 聿 髻 荆 一、刖舌 程内容的话．那么．练习系统的作用就是通过对选文的阐 释．把这磐课程内容动态地挖掘出来。因此，对选文的阐 随着新课程改革的日益深入．对语文教材中的选文类 释、类型的把握乃至编撰水平高低评价的关键在于教材练 型进行有效鉴别．对于一线教师如何处理教材，如何把课 习题的设计。在此，笔者针对人教版(2001年《全日制义 上成真正意义上的语文课具有极其重要的指导意义。 务教育语文课程标准》编写的初中语文新课程标准教材)、 一 o o 根据选文类型鉴别理论，语文教材中的选文大致可以 沪教版(2007年版国家课程标准高中实验教材)语文教材 八 年 分为“定篇”、“例文”、“样本”和“用件”四种功能类 中的练习系统设计作此方面的分析，从而对其选文类型进 十 。‘ 一 型。㈣ 行鉴别。 月 号 第一类是定篇，它往往是经典作品。以定篇身份进入 上 半 语文教材的世界和民族的优秀的文化、文学作品不承担任 二、关于定篇文的教材练习设计 月 何附加的义务．其本身就是语文课程内容之一。定篇的功 能是使学生“彻底、清晰、明确地领会作品”。 人教版教材8下25课为《诗词曲五首》，选词有《酬乐 第二类是例文，大致相当于理科教学中的直观教具， 天扬州初逢席上见赠》、《赤壁