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上海中学数学·2015年第1—2期 对一道试题评析过程的实录 324006 刘贯宇 浙江省衢州高级中学 丰德祥 立，把边界值代入去解，至于为什么这样代入就不甚 2014年1月的衢州市高一数学统测试卷中，17 理解了，对，(z)是定义在R上的奇函数等条件还 题(填空题)难度系数为o．032，这个结果出乎命题 人和教师的意料．后来，笔者在自己任教的班级进行 是视而不见． 了课堂讨论，笔者将课堂讨论情况整理了出来，并对 生3：应该对，(z)分情况讨论． 学生的思路进行了分析． 由于，(T)是定义在R上的奇函数，且当z≥o 时，厂(z)=z2，所以当．r<o时，厂(T)=一z2． 一、问题 设函数，(z)是定义在R上的奇函数，且当z≥ o时，，(z)一z2，若对任意z∈[n一1，n]，不等式 以(z+口)2≥丢z2． ，(z+口)≥÷厂(z)恒成立，求实数n的取值范围． ①当T—n一1时，(2n一1)2≥寺(n一1)2． 二、教学过程 化简得15口2—14口+3≥o，所以口≥詈或口≤ 师：这个题目期末考试刚刚考过，做出来的同学 土． 很少．由于是填空题，试卷上面不能体现出解题过 3’ 程，老师也不知道你们当初是怎么思考这个题目的， 问题出在什么地方．现在请大家发表一下自己的想 ②当．r2口时，4n2≥÷口2，恒成立． 法，说说到底如何思考的，也为我们以后解题积累经 验教训． 生1：我就是直接代人，得到一个不等式，但是 也不知道怎么去解这个不等式． 1 ，(z+n)一(T+口)2一z2+2nz+n2，÷厂(z)一 1 1 得15盘2—14n+3≤o，所以号≤口≤詈； 寺z2．，(T+n)≥寺，(T)成立也即是，+2口z+口2 1 ②当z—d时，4n2≤÷n2，口一。时成立． ≥÷z2成立．化简得3T2+8n．r+4口2≥o．后面就不 ‘士 ‘± 知道如何发展了． 实数n的范围怎么处理呢?这个讨论太麻烦， 评析：生1的做法代表了大部分数学程度较差 我把自己搞得稀里糊涂了． 的学生的现状．读题不完整，思维简单，不管什么奇 评析：生3读出了函数，(z)是奇函数的条件， 函数(概念不清楚)，也不论什么恒成立要求(不明白 明白了对函数进行分段，甚至把边界值代入不等式； 其含义)，只看到一个函数、一个不等式，先代入再 但至于为什么代入边界值，也是不甚明了．由于分类 说．至于怎么去解，则无从下手． 标准没有搞清楚，最后不知道如何处理讨论的结果． 生4：生3对函数分段讨论的思想是对的，但是 生2：把口一1代人322+8nz+4口2≥O并化简 0 1 分类讨论的标准出现了问题，具体分类应该是这样 得15口2—14n+3≥o．所以口≥詈或n≤÷．再把口 J ’) 的： 代入322+8口T+4n2≥0并化简得15n