优秀传统文化介入罪犯教育改造分析.pdfVIP

第12卷第4期 河南司法警官职业学院学报 2014年12月 V01．12No．4 P0liceVocational December．2014 Joumal“H朗anJ—icial College 优秀传统文化介入罪犯教育改造分析 陈书成 (河南司法警官职业学院，河南，郑州450011) 夺·夺·串·孛·夺·夺·夺·夺·夺·夺·夺··争·夺·夺·夺·夺·夺·串·争·夺·夺·夺·奇’·{，·辛·夺·夺‘夺·夺·夺·夺‘夺。夺。夺‘夺’夺‘寺’’夺’夺‘争‘夺‘寺’。寺’‘争‘夺’夺。 摘要：人们的思想意识、行为举止都在无意识中深受自己习得的文化的影响，都深深打上了相 应的文化烙印。中国优秀传统文化蕴含着丰富人生哲理，对罪犯的人生观、价值观、思想道德观的 重塑及提升大有裨益，对罪犯教育改造有很重要的运用价值。优秀传统文化介入罪犯教育改造不 仅具备可行性，而且具有实务操作性。 关键词：中国优秀传统文化；罪犯教育改造；可行性；实务 中图分类号：DF87 文献标识码：A 夺．夺．夺．o，．夺．夺．夺．专．夺·夺·毒·÷·毒．夺·夺·夺·夺．专·夺·夺·争·夺·夺·夺-牛·专·孛·争·夺·专·毒一孛·夺·夺·专·争·夺·夺·寺·毒一夺·夺·夺·争·毒一夺· 一、中国传统文化的内涵与特征 的生命力和传承性。 1．内涵 (3)中国传统文化具有较强的包容性和凝聚 文化有广、狭二义。广义的“文化”，包括物质 力。中国的传统文化是多元化的。传统中国社会， 方面、精神方面和社会生活方面等极其广泛的内容。 儒、道、墨、法百家思想争鸣，儒、道、佛等多种教派并 狭义的“文化”，排除了物质方面的内容，即只包括 存，这就决定了中国传统文化有着汇集百川、兼容八 精神创造及其成果。我们通常所说的文化，多指狭 方的显著特点。中国传统文化在经过融合、包容其 义的文化，本文中的文化也指狭义的文化概念。“传 他文化后形成的新文化，并不是分散的、凌乱的，而 统”是指世代传承的社会历史因素，具有时间上的 是凝聚成中华民族特有的精神文化。传统文化中的 历史性、延续性以及权威性的特点。¨o “大一统”观念使传统文化形成一股强大的民族凝 中国传统文化可概括为“以中华民族为创作主 聚力。在历史文化长河中，中国文化以其海纳百川 体，于清晚期以前，在中国这块土地上形成和发展起 的胸怀与气魄，不断融合吸收世界各地的先进文明， 来的，具有鲜明特点和稳定结构的、世代传承并影响 形成兼收并蓄的多元融合文化，同时也形成了强大 整个社会历史的宏大的古典文化体系”【2J。 的民族凝聚力。 2．特征 (4)中国传统文化具有历史局限性。中国的传 (1)中国传统文化是一种伦理文化。中国传统 统文化存在大量的历史局限性和不足。中国传统文 文化丰富多彩，博大精深，是以儒家伦理道德为核心 化的核心是儒学，因被皇权利用并改造而政治化，历 的，以扬善抑恶、以真善美相统一，以教化为目的的 史上儒学成为为封建统治服务的工具，其突出表现 伦理文化。它是一种德智统一、以德摄政的文化，带 在封建专制思想和封建宗法等级制度。以三纲五常 有中华民族独特的重伦理价值取向的特色。旧o 为核心的等级制度和人身依附制度，家族本位和官 (2)中国传统文化具有顽强的生命力和传承本位思想、男尊女卑观念，这些都严重影响和禁锢了 性。自夏代进入文明社会，中华民族历经各朝代，传 中国人的头脑，现在观之，尽是糟粕。