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在练习中发展学生的几何直观能力 ——《长方形和正方形面积计算练习课》的实践与反思.pdf
课例分析 数学数学 学通讯学通讯
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在练习中发展学生的几何直观能力
———《长方形和正方形面积计算练习课》的实践与反思
方 芳 孙 洁
浙江省余姚市马渚镇开元小学 315450 浙江省余姚市实验学校 315450
摘 要 练习课是以学生独立练习为主要内容的课型,本内容是在学生学习了长方形和正方形面积的计算后,
对作业中出现的各类问题进行针对性的练习,并进行适当的补充及提升。
关键词:练习;几何直观;空间观念
数学练习课作为新授课的补充和 表1
延续,是以通过学生进行适量、适度的 举例错误 错误类型 错误人数 百分比 错误原因
练习,达到掌握基本知识,形成基本技
学生在做题中对选择合适的公
能为目的的课堂教学形式。 周长和面积公 式存在困难, 一方面是题目信
2 5%
心理学上认为,练习是学生对于知 式选择错误 息没有审清楚, 另一方面是对
面积和周长的意义理 不透彻
识的重复接触或重复反应,是巩固知
作
识、发展智能、形成技能技巧、培养兴趣 业
本 面积单位错误 8 8% 面积单位与长度单位混淆
态度意志的有效途径。几何知识抽象难 练
习
懂,要求学生有空间想象能力。如果单
部分学生计算能力有限, 另一
纯地采用讲 式的教学方式,那么就有 方面学生学习品质欠佳, 不够
计算错误 6 15%
一部分学生理 起来有难度,所以特地 认真仔细, 没有养成验算的好
安排了练习课。练习的设计则是根据作 习惯
业本中出现的各类问题,对教材提供的
宽是15米,它的面积是多少平方米?半
习题进行适当调整与补充,并结合学生 ⇓ 二、练习设计
个场地是多少平方米?
的学习起点精心设计。下面就谈谈对 基于以上的错误情况分析,并使学
28 米
《长方形和正方形面积计算的练习课》 生再次巩固面积计算的方法,落实基本
的练习设计。 的教学目标,设计如下第一层次的练习。
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