在预设中增强练习的有效性.pdfVIP

学习。在综合实践课中评价小组合作学习：可以从小组知识掌握、动手操作、纪律、作： 方法可以创造良好的课堂教学气氛，激发 以小组的总体成绩作为评价和奖励的依!业等方面进行评价。奖励的方法也很多，平-学生的学习积极性，产生良好的教育教学 据。它改变了传统班级教学中以个人成绩：时教学中结合我校绿卡制度对高段年级学： 效果。 为标准，以学生个人为奖励对象的做法，从一生直接用绿卡来奖励，对低段年级学生用· 总之，如何使课堂小组合作学习的实 而改变了班级教学中学生成员间以竞争为：小笑脸来奖励，十个小笑脸换一张绿卡，十： 效性更上一个层次，只有认真分析影响综 主的交往方式，促进了组内成员的互助与：张绿卡换一张红卡，红卡上写有班级、姓： 合实践课堂学生合作学习有效性的因素， 合作，使学生在各自的小组活动中尽己所：名，红卡归学生自己。除了这些奖励外，还： 并在教学中加以实践和探讨，并进行再一 能，得到最大限度的发展。 ：结合教学中的教具来进行奖励。如五年级： 次反思和总结，再付诸于实践，如此循环往 在综合实践课中我们寓竞争、评价、奖：上册第2课《昆虫标本制作》，可以在课前： 复，持之以恒、螺旋上升，才能不断提升综 励于一体，重视即时评价，评价以表扬鼓励：多自制些昆虫标本，对上课表现好的或操： 合实践课堂小组合作学习有效性。 为丰。教学过程中以小组活动为核心并以：作好的小组进行奖励。这些都是在综合实： 小组的总体成绩作为评价和奖励的依据，：践课上常用的方法，善于运用鼓励、奖励的： 作者单位：浙江省余姚市低塘小学 莅疆设巾增强缘习曲有效悭 ★韩海英 摘要：《新语文课程标准》倡导学生“主动参与、乐子探究、勤干动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析 和解决问题的能力以及交流合作的能力。”鉴于此，我们有必要依据新课改的要求，重新全面认识练习的意义，赋予它新的价值：课外练 习，应该成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地。因此，我在自己的教学实践中，改变了以前布置语文练习机械抄记、重复套用，只重 练习数量、轻练习质量，重知识巩固、轻能力培养的现象，努力通过丰富多彩的练习，真正减轻学生的课业负担，激发学生学习的积极性 和自主性，培养学生乐于读书和勤于写作的习惯，让学生更多地了解社会，更好地关心他人，同时也培养了学生的特长，使学生的语文 能力和素质得到更全面的锻炼和提高。 关键词：语文教学预设有效性 《语文新课程标准》为语文教学的整体： 我根据自己的一些教学实践，在布置 一个故事，不能全面理解文章的内涵，还需 深化改革指明了航向，也引领我们提升了： 书面练习方面作了如下尝试： 要理解更多和本故事有关的背景，知道事 语文练习设计理念，“工具性与人文性的统： 一、因地制宜、因课制宜，布置有趣的 情的来龙去脉。 一，是语文课程的基本特点”指出我们练习： 书面练习 案例2： 设计要更加关注人文内涵；“语文足实践性· 1．“体验性”练习 教完《梅兰芳学艺》一课后，我布置学 案例1： 很强的课程”，其实练习也能“在大量的语： 生调查有关“梅兰芳”的资料。调查的项目 口语交际：买文具 有：梅兰芳小时候的故事；梅兰芳学艺的经 文实践中”承担起“掌握运用语文规律”的：