在高中数学教学中要注重发挥练习的功能.pdfVIP

2005年3月 保山师专学报 Mar．．2005 ofBaoshaII V01．24No．2 第24卷第2期 Joumal Teachers’College 在高中数学教学中要注重发挥练习的功能 杨育萍 (保山市第七中学，云南保山678000) 摘要：做好练习是学好数学的基础。练习是对旧知识的巩固和加强，是新知识的起点；练习是提高素质培 养能力的沃土。 关键词：练习；能力；高中；数学教学；素质 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1008—6587(2005)02一0101一03 in MathExercisesSenior Yang Yuping Middle (No．7 Sch00l，Baoshan 678000) City，Yunnan Ak湘mct：Mat}lexercisesare ofmathasa shouldbeintensifiedoVerthesolutions importantpart whole．Teaching tomath problems． KeyWords：exercises；competence；characteristics；function；quality 作为一名中学数学教师常常苦恼：数学课本中 有短、平、快的特点。题型短小、容量小、耗费时间 有很多的练习题，如何处理这些练习题?怎样才能 少；平：难度平缓、简单易解、易证明；快：解题速度 充分发挥练习的功能?现行高中的《数学》习题共分 快、信息反馈快。不同的学生由于智力因素、心理因 三种：练习、习题、复习参考题。(1)练习主要供课堂 素、社会环境、人文因素、接受能力的好坏等诸多因 练习用；(2)习题主要供课堂内外作业用；(3)复习素的影响，在课堂上获取知识的过程中形成的概 参考题主要供复习全章用。在当前高中数学教学 念、原理、基本解题方法等会不同程度上存在着理 中，教师比较重视后两种：习题、复习题。认为练习 解不全面、不深刻。这就需要适当地做练习来解决， 题都比较简单，且近几年来有些高考题也直接来源 通过做练习及时地获取反馈信息。这种信息的反馈 于后两者，因而往往忽视练习的功能。具体表现为： 不仅让教师及时掌握学生所学知识的理解情况，还 把练习作为弹性内容，课堂教学内容多、教学 从另一角度反映了教师的教学方法是否得当，哪些 时间紧就不练；把练习局限于巩固所学知识、训练 地方还需要改革，那些地方处理得较好。教师在下 运算能力，满足于答案的正确与否，忽视了练习伴 次授课时就会进行发扬与改进。所以练习承担了巩 随而生的其他训练及能力的培养；很多教师把练习 固基础知识、基本技能和方法的功能和及时进行信 作为教学的一个环节，讲授新知识_÷巩固练习。常 息反馈的功能。 常是为做练习而做练习。 2练习有很深的内涵 高中数学教材中的练习题都是专家们经过多 练习尽管题型小，容量小，但它却有很深的内 次的筛选精心的编写而成，它是教材编写者的匠心 涵有待于教师去挖掘，这就要求教师要有一双慧 所在。教材中的练习具有以下特点： 眼。练习有以下内涵： 1练习有“短、平、快的特点