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基于工科特质大学生党员发展质量提升探究【摘 要】高等院校中的党建工作，一直都是我国高等教育领域中十分重要的一项工作。但是随着时代的发展，高等院校中党员数量的不断增多的同时，大学生党员发展质量也在暴露出越来越多的问题。本文就针对当代大学生党员发展质量所存在的问题，从工科大学生特质的角度出发，结合当代工科特质大学生党员发展质量存在的问题、原因等实际情况，笔者针对提升工科特质的大学生党员发展质量给出了自己的建议。 【关键词】工科特质；大学生党员；发展质量；提升研究 加大党员建设的力度，提高发展党员质量，优化党员队伍结构，是当前我国党建工作的重点。如何在高校党建工作中，落实并贯彻“加大党员建设的力度，提高发展党员质量，优化党员队伍结构”的党建工作目标，是当代高校党建工作面前，亟待解决的一个问题。在过去的一段时间里，我国高等院校中的党建工作已经取得了很多令人瞩目的成就，但是随着社会的发展，高校中党员数量不断攀升的同时，高校发展党员的整体质量却表现出很多差强人意的方面。基于当代党建工作中出现的问题，笔者另辟蹊径从工科特质的角度探讨了大学生党员发展质量提升的办法，使提升高校大学生发展党员质量的办法更科学、更有效、更合理。 一、工科特质的大学生党员发展质量提升问题研究的社会背景 （1）当轰轰烈烈的“80后”问题慢慢退却了昔日的热度。“90后”问题走进了今天舆论话题的风口浪尖。2009年开始，各大高校都不约而同的迎来了一批带着九零后标签的莘莘学子。虽然这群“90后”大学生的到来，给多元的高校文化带来了新的活力，也给我党注入了一股新鲜血液。但是“90后”大学生党员身上存在的不足，还是决定了当代高校党建工作存在这巨大的发展空间。 （2）当代大学生普遍成长在一个物质条件优越的家庭环境中，再加上他们成长过程中受复杂的社会环境熏陶比较明显，所以九零后学子身上所彰显出的勇于挑战、敢于创新知识广、好奇心强、对新鲜事物敏感、思维活跃的性格特点十分难能可贵。 二、导致工科类大学生党员质量不高的主观原因 （1）工科类学生个性较强，学习兴趣不浓，生活懒散，做事易急于求成。这就导致很多工科学生在入党问题上，表现出入党的热情有，但是长期用党员标准要求自己的确没有几个，入党往往是为了追求一种能力的象征，而不是发自内心的想对我党的思想进行进一步学习的目的。 （2）工科类学生理科基础知识扎实，但语言表达能较差，对人文社科类知识较缺乏，文科基础普遍较差，这就决定了工科特征大学生，在进行党员相关知识学习过程中学习质量不高的情况出现。 （3）工科类学生重视专业知识，动手应用能力强，对基础教育课程和“两课”缺乏兴趣，这就决定了工科类学生，不能主动用我党的思想标准要求自己、约束自己的情况出现。 （4）工科类学生思维方式偏重于理性思维和逻辑思维，这就造成工科类大学生党员，对我党的感性认识不够，不能建立对我党的高度认同感和归属感。 三、工科特质大学生党员发展质量不高的客观原因 我国高校近几年的扩招政策，实现了高校学生人数不断上升的目的。与此同时为了保证高校党建工作的质量，高校党建工作也随着扩招政策做出了加强和改进高校党建工作的措施。虽然党建工作措施在高校中的实施，已经取得了一定的成效。 （1）高校党建工作盲目关注数量忽略质量。高校党员发展的过程中，盲目的追求党员数量忽视党员质量，已经成为当下高校党建工作的一个普遍现象。很多高校在学生临近毕业突击发展入党的情况十分严重。 （2）多元化的入党动机，局限化的考察培养范围。大学生是一个具备新锐思想的群体，所以在大学生群体中，大学生受社会信息多元化、社会环境复杂化影响十分严重，由于社会信息、文化多元化的影响，很多大学生的思想也变得功利化，这就在一定层面上滋生了大学生入党动机的多元化。 （3）发展标准、长期培训机制不完善。当代高校的党建工作中，选什么样的大学生成为党员，如何选、怎么选才是一个非常棘手的问题。表面上看，这种入“党前一套，入党后一套”的行为，仅仅是高校党员发展质量不高的原因之一，但是究其问题的严重性而言，这种“党前一套，入党后一套”的行为，恰恰是滋生党内问题的重要源头。 四、提升工科类大学生党员发展质量的主要对策 基于工科特质的大学生党员发展质量存在的问题，和导致工科特质的大学生党员发展质量存在的问题的原因，要切实提升工科类大学生党员发展质量可以从以下几个方面入手： （1）工科特质的学生党员发展程序要进一步规范。要进一步完善对工科类大学生增强学习动力、改进学习方式、提升人文素养和政治素养的机制。通过了解高校工科类大学生思想特点，对工科类大学生党建工作进行研究，提出对工科类学生入党教育培养要寻找特殊人群普遍缺陷，分别在学习动力、学习方式