新形势下高职校园文化建设几点思索.docVIP

新形势下高职校园文化建设几点思索［摘　要］在新的形势下，文化建设关乎国家的发展，人民的幸福，对于一所高校来说也具有相当重要的意义。高职院校是高等教育的重要组成部分，是我国经济社会发展不可或缺的角色，它同样肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的重任，加强高职校园文化建设具有时代紧迫性。就当前高职办学特点和发展实际而言，在校园文化建设中应具备以下三重维度：一是在立足主流办学方向基础上倡导科研精神；二是在立足主流价值观基础上倡导时代精神；三是在立足学校自身实际基础上倡导人文关怀。 ［关键词］高职校园文化；科研精神；时代精神；人文关怀 ［中图分类号］G641 ［文献标识码］ Ａ ［文章编号］ １００９ — ２２３４（２０１２）０3 — ０156 — ０2 一、高职校园文化建设具有时代紧迫性 文化，对于一个国家、一个民族来说相当重要。面对国际局势纷繁多变，世界经济发展放缓，局部政治局势动荡不安，各国纷纷调整自身的发展策略，中国也不例外，在调整经济、社会发展方式的同时，把文化发展纳入重要议题。党的十七大报告指出：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力的重要因素，丰富文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。”党的十七届六中全会作出了关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定，其开篇就指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”可见，对具有民族血脉意义的文化改革发展已关乎国家的发展，人民的幸福。 文化建设，对于一所高校来说也具有相当重要的意义。高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。高校作为文化传承与创新的重要阵地，既需要先进文化的引导，也推动着先进文化的发展。随着网络等信息媒介大量普及，各种鱼龙混杂的信息进入人们的视野，让一些社会经验不足的校园人接受到不良信息而迷惑，导致人生观、价值观扭曲，不但给自身发展以影响，对于社会也是一个潜在的威胁。 高职院校是高等教育的重要组成部分，是我国经济社会发展不可或缺的角色，它同样肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的重任。高职学校数量、学生人数占高等教育中的比重相当大，且相当的高职院校有了一定的发展规模，并在发展过程中建立了自己的文化、发展理念等。由于大部高职院校发展历程相对短，多为由原来国家重点中专、技校升格发展起来的，大学精神相对匮乏，校园文化建设相对薄弱。因此，加强高职校园文化建设对学校的凝聚力增强，发展动力提升，造就良好的育人环境，形成校园“灵魂”，打造高职校园人的精神家园，此举具有时代紧迫性。 二、高职校园文化建设应具备的三重维度 在教育发展过程中，高职校园文化建设应结合高职行业职业的实际去探究对学校发展、对教师和学生发展有激励作用的价值认同、思维方式、道德向度等。这种价值认同、思维方式、道德向度等正是校园文化的本质所在。就当前高职办学特点和发展实际而言，在校园文化建设中应具备以下三重维度：一是在立足主流办学方向基础上倡导科研精神；二是在立足主流价值观基础上倡导时代精神；三是在立足学校自身实际基础上倡导人文关怀。 1．高职校园文化建设在立足主流办学方向基础上倡导科研精神 高职校园文化建设倡导科学研究精神，必须建立在坚持社会主义办学方向和高职办学目标的基础上，脱离了这个方向，它就没有生命力。2010年胡锦涛在全国教育工作会议上的讲话中指出，“要坚持社会主义办学方向，牢牢把握党对学校意识形态工作的主导权，加强和改进学校思想政治工作，加强校园文化建设。”〔1〕时代赋予了高等教育社会责任与科学研究责任。很多高职院校已经在课程设置、专业规划、人才培养目标、资源利用等方面开展了科学研究工作,并取得了丰硕成果，从而拓展了自身的生存空间,提高了自身生存质量。 这里提到的科研精神，即科学研究精神，是校园人对科学文化知识、专业技能探究、学习、创新的一种热情和态度。在新形势下，高职院校发展需要这种精神。一方面它对改善教风有重要作用。教风是校园文化建设的一个重要方面。在高职的人才培养过程中，教学环节至关重要，而教学质量的提高关键在教师，提高教师教学水平的一种办法就培养科学研究精神。在高等教育中，教师不应只是教书匠，而应是研究型的教育者。马克思指出，“科学研究绝不是一种自私自利的享乐 有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务”〔2〕作为当今时代的高校教师，除了一贯的教学外，应积极地投身到科学研究工作中去，以掌握更系统的理论知识和技能，培养一流人才。 另一方面，它对改善学风有重要作用。学风一般指一个学校的治学精神、治学态度和治学原则。社会主义大学的学风，本质上是一种治学的科学精神、科学态度和科学方法，是辩证唯物主义的世界观和方法论在治学方面的体现。学风是校园