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基于电子商务平台教学改革论述摘要：随着高职高专教育改革地不断推进，势必会对高职院校的传统教学方法进行彻底的改变，高职高专的教育理念正不断地渗透到每一个高职院校，“服务于企业”这个内涵建设也冲击着每一位从事高职高专教育工作的教师，而作者也有幸借着高校评估的平台，对教学改革进行深入地论述，由于电子商务的迅速发展，与人们的生活息息息相关，而中国电子商务之父马云主创的淘宝网是众人所熟悉的电子商务平台，于是作者就基于大家所熟悉的电子商务来论述教学改革。 关键词：电子商务；淘宝网；校企合作；教学模式；教学改革 中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)20-5025-02 1研究背景 针对目前高职高专学校培养人才的需求，是服务于企业，注重于能力的培养，单纯地理论教学已经不适合社会的发展，“校企合作”是高职高专院校提得频率比较高的一个词，也是每一个学校所注重的教学模式，现在很多院校已经向这种教学模式靠拢，但对于一个专业的建设，里面包含着众多的课程，这些课程之间的关系如何贯穿起来呢？而每一门课的课程内容又有很多，如何使课程的内容能够完整地组织在一起呢？这就是我要研究的课题，解决这个课题的关键是需要用一个大的项目把所有的课程组织起来，课程内容就是把项目分解成若干个任务，如果这个问题解决了，课程的内容将非常地清晰，课程的教材也随之编写出来，学生不再局限于书本，而是在实战项目中体验能力培养的过程，教师也不再苦于没有合适的教材和枯燥的教学内容，而是非常享受这生动的教学过程。 2基于电子商务平台的课程教学改革 1）首先要明确课程教学改革的目标是什么？是希望能培养三种类型的人才，第一类是技术型人才，第二类是应用型人才，第三类是管理型人才；其次要了解目前电子商务这个平台，可以从哪几个方面培养人才，总体分为三大部分：第一大部分是电子商务平台的设计；第二大部分是电商务的应用；第三大部分是电子商务的管理；这刚好符合对人才培养的需求。 2）如何把课程内容融入到电子商务平台这个大项目中呢？电子商务的模式主要有三种模式：B to B——商业模式：从企业到企业，买卖双方都是企业，如阿里巴巴网站。C to C——商业模式：从客户到客户，买卖双方都是个人，就是个人与个人间的直接交易，如一些拍卖网站，如淘宝网，当然上面也有网店，网店属于B to C。B TO C——企业对客户，卖方是公司，买方是个人，主要指零售业务，如joyo，当当网都是。可以从这三种模式分析一下电子商务活动的整个过程： 第一种模式B to B，企业面对的是如何在互联网上进行大量货品的交易，涉及到电子商务基础与实操、互联网的贸易、电子商务物流、客户关系、企业资源规划，另外企业可以自己建立电子商务网站平台，就会涉及到网站的前台设计和后台设计，前台设计包括网页设计、计算机图像的平面设计、Flash的动画设计，留言板设计等，而后台设计包括用户的管理、公司信息的发布、产品信息的发布、网站信息的基本设置、产品的管理、订单的管理等等，而要实现这一些管理功能，必须涉及到网络编程，于是就有了数据结构、Ja va程序设计、Jsp技术、动态网站开发（Jsp）、网络数据库等，最后做好整个电子商务网站系统，还要进行网站系统的软件测试。电子商务平台做好了，必须有软件和硬件设备的支撑，软件要有网络操作系统，硬件要有较好的服务器、交换机、路由器等网络设备，除了要对网站进行维护和管理，还要对网络的安全进行管理，这就涉及到网络操作系统的使用、网络设备的管理等等； 第二种模式CtoC，客户要把自己的个人的东西直接交易给另一个人，必须要会用电子商务平台，通常现在用得比较多的是淘宝网，要知道淘宝网平台的使用，图像采集与处理、电子商务物流。 第三种模式是B TO C，主要是零售业务，涉及到互联网的营销，客户关系、图像采集与处理、电子商务物流等。从上面的分析，可以把不同模式的电子商务活动进行整合，贯穿电子商务平台设计的课程有：《网页设计》、《计算机图像的平面设计》、《Flash的动画设计》、《数据结构》、《Java程序设计》、《Jsp技术》、《动态网站开发（Jsp）》、《网络数据库》、《软件测试》；贯穿电子商务平台应用的课程有：《淘宝网平台的使用》、《电子商务基础与实操》、《互联网贸易实务》、《互联网营销实务》、《图像采集与处理》、《电子商务物流》。贯穿电子商务平台管理的课程有：《企业资源规划的应用》、《客户关系管理》、《网站的维护和管理》、《网络安全》、《网络操作系统》、《网络设备管理》。当然在整个电子商务平台中，可能会延伸一些分支课程，比如对于物流的管理，可能会应用到一些设备来管理，而这里面可能涉及到一些新的课程，如《物流设施与设备》等。 3）基于电子商务平台教学改革的意