从百草园到三味书屋教案5.docVIP

《从百草园到三味书屋》教学设计 作者：山东省威海市经济技术开发区新都中学 于闪娜 【教材分析】 这是一篇经典的课文了，从我们上中学时到现在，或者更远可以到我的父辈的中学时代，无论教材如何变化，这篇文章都为所有编写者亲睐。这就是“经典”的魅力。这篇课文感染了一代又一代读者，但这次再学习，就需要换一个角度，它是一篇回忆性叙事散文，是鲁迅先生４２岁时“只剩了回忆的时候”用一颗童心去回忆的童年生活。教学时，要引导学生了解少年鲁迅在游戏、学习中所具有的童真、童趣，挖掘他对生活情趣的感受。同时我个人认为编这篇课文还有一个目的就是为了让学生明确观察对于描写景物的重要性，让学生学会观察、描写景物的方法。 【教学目标】 １、整体感知课文，深入体会文章的主题； ２、初步学会观察景物、描写景物的方法； ３、感悟“我”成长中的童真、童趣。 【教学重点】 感知课文，体会文章的主题。 【教学难点】 初步学会观察景物、描写景物的方法。 【教学设计流程】 １、快速朗读，整体感知。 ２、小组交流信息及感受。 ３、细读课文，巧设疑问。 ４、重点品读，以读促写，欣赏提高。 【布置预习】 １、查字典：给生字注音，连同课文注释中的文字注音一起拼读，并抄录积累。 ２、阅读理解课文中注释的词义，其他生词查词典解决，抄录积累。 ３、上网查阅作者及其称号、著作，抄录积累。 ４、通读全文，熟读课文第②段和第⑦段