从百草园到三味书屋教案10.docVIP

《从百草园到三味书屋》说课设计 作者：山西省阳泉市李家庄中学 李艮忠 陈俊芳 姚桂平 【课题】 从百草园到三味书屋 【创意说明】 本设计用两个形式精粹、含蕴丰富的问题，带动对全文的阅读品析，以期达到删繁就简的艺术效果。 【教学步骤】 １、导入新课： 本单元课文主题是成长，我们将陆续学习古今中外六位名家反映成长的文章。今天走进我们课堂的是中国现 代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅生。让我们一起来聆听这位伟人的成长故事──《从百草园到三味书屋》。 ２、整体感知： 播放课文朗读带。 结合课前导引了解课文展现的是鲁迅先生美好的童年生活：灿烂的春光中有童真，无味的冬天里也有童趣； 自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。 根据课题划分文章段落。 ３、拓展延伸： ⑴铺垫性问题：百草园是乐园，在三味书屋，少年鲁迅是不是就没有乐趣了呢？ （切入课文第二部分，探究三味书屋之乐） 学生读、圈、议，教师应重点引导学生从文字间体会作者叙述时的感情。 小结：从这个段落里，我们看到了一颗天真调皮跳荡着的童心，更欣赏到了散文“绚丽之极趋于平淡”的最高境界。 ⑵主问题：三味书屋的乐趣与作者在百草园事所体会到的乐趣相同吗？ （引导学生用心阅读课文第一部分，并自觉把前后两部分的内容进行比较） 学生读、圈、议第一部分，教师可侧重训练学生在把握作者感情的基础上进行朗读的能力。 小结：