浅谈体育与教育之间的联系.pdfVIP

浅谈体育与教育之问的联系 口王镇兴 【内容摘要】教育体系中包含德、智、体、美、劳、军等要素。体育与教育之间相互促进，缺一不可。理论和实践告诉我们两者不 可分割，以下文章说明之。 【关键词】体育教学；德育教育；智育教育；美育；劳动教育；军事教育 【作者简介】王镇兴，男，福建福州人；福建广播电视大学副教授 教育必须面向现代化、面向世界、面向未来培养人才。 想与品德 ，二者在形成过程中有各 自的特殊规律，用通俗的 怎样的人才称得上三个面向新世纪人才?只有德 、智、体 、 话来说德育所要解决的是是否为人民服务的问题，智育所要 美 、劳、军全面发展 的专门人才，方能称得上新世纪合格人 解决的是会不会为人民服务，体育所要解决的是能不能为人 才。现在我们就体育和教育(包括德、智、体 、美 、劳、军等其 民服务。而这三者关系德育是核心。 它教育)之间的关系进行初步探讨，以摆正体育和教育及各 体育具有建设社会主义精神文明的形式和特征，要寓德 育之间的联系。 育于体育活动和有关的行为之 中。体育活动的多样性和教 一 、 体育和教育 育性，组织形式的集体性，道德行为 自觉性，道德意识与比赛 教育体系中德、智、体、美、劳、军等各育都渊源于人类生 行为的统一性，以及比赛的纪律性等等说明德育有助于体 产劳动和生活，它们作为教育整体而产生 、存在，由于人类生 育，体育也为德育的形成提供充分条件 ，即有意识、有计划和 产力发展社会不断进步 ，教育也 日益显现它的育人效能，对 有 目的地在各种体育运动之中渗透思想品德教育。 人类社会进步的积极促进作用。教育的发展进步使其内部 体育教师必须创造性地把德育运用到全部体育教学过 出现了精细科学分工，教育体系中才逐渐有 了德育、智育、体 程。他的言行仪表往往是学生模仿的对象，常常是无声的语 育 、美育 、劳动教育和军事教育，它们之间既有区别又相互联 言，必须以高度的文化教养要求 自己，以身作则为人师表，以 系既是统一的又有明确的分工，教育整体之所以要划分各 理服人，日积月累，反复教育。 育，因为各个部分都有各 自的特殊性和主要矛盾，各部分分 只有以身体运动为手段结合实际情况和个人特点，诲人 工不同，不能互相替代，但各个部分都要为现实教育总 目标 不倦、循循善诱、谆谆教导，从关心爱护信任和帮助出发，尊 发挥独特的重要作用，其结果都要落实到教育人这个总 目标 重学生的个性和人格才有可能将消极 因素化为积极因素。 上 。 体育教师应创造性地将德育与体育运动结合起来促进学生 教育的本质就是培养人、塑造人，体育包含着增强学生 的全面发展。 的体质的教育过程，但体育不仅能培养学生竞争、合作 、团队 三、体育与智育 意识。还能在受教育中通过 比赛获得获胜的心态。比赛中 智育是向学生传授知识技能，发展认识能力的教育，体 还产生失败的后果承受能力，使学生认识胜败 的因果关系 ， 育对理解掌握知识技能，发展智力提供重要的物质条件，我 对人生成长起到终身的受用。体育的教育功能中，不仅培养 们伟大的领袖毛泽东主席在 《体育之研究》论道：“体育与吾 学生 良好的组织纪律性，集体荣誉感 ，社会责任感，规范个人 人实占第三位置 ，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。” 的行为准则。体育对学生的精神发展、智慧、世界观产生有 进而指出：“夫知识之事 ，认识世间之事物而判断其理也，于 相当重要的意义。体育属于教育的范畴，是教育不可缺少的 此须于体育这焉。直观则赖乎耳 目，思索则赖乎脑筋，耳 目、 组成部分，教育是体育功能的本质属性之一。体育不仅促进 脑筋之谓体，体全面知识之事以全，故可谓间接从体育得知 人类形态的生长和机能的发育，形成健而美的体格 ，而且通 识。今世百科之学无论学校独修，总须力能胜任。力能