全国“创新杯”语文类说课大赛优秀作品：致橡树任玲(粉色)2.pptVIP

创设情境 导入新课 述 过 程 导 诵读诗歌 整体感知 诵 品读诗歌 领会主旨 品 美读诗歌 再现诗情 悟 仿写训练 拓展延伸 练 —语速加快，语气加重。 “我们分担寒潮、风雷、霹雳。 我们共享雾霭、流岚、红霓。” 2.这些意象表达了怎样的情感？请读出此种情感。 创设情境 导入新课 述 过 程 导 诵读诗歌 整体感知 诵 品读诗歌 领会主旨 品 美读诗歌 再现诗情 悟 仿写训练 拓展延伸 练 —语速加快，语气加重。 —语速放慢，语气舒缓。 “我们分担寒潮、风雷、霹雳。 我们共享雾霭、流岚、红霓。” 2.这些意象表达了怎样的情感？请读出此种情感。 创设情境 导入新课 述 过 程 导 诵读诗歌 整体感知 诵 品读诗歌 领会主旨 品 美读诗歌 再现诗情 悟 仿写训练 拓展延伸 练 3.《致橡树》体现了怎样的爱情观？ 木 棉 橡 树 独立平等 心心相印 同甘共苦 象征手法 创设情境 导入新课 述 过 程 导 诵读诗歌 整体感知 诵 品读诗歌 领会主旨 品 美读诗歌 再现诗情 悟 仿写训练 拓展延伸 练 1.诗歌中选取了哪些意象？ 2.这些意象表达了怎样的情感？请读出此种情感。 3.《致橡树》体现了怎样的爱情观？ 4.本诗运用的是什么表现手法？ 创设情境 导入新课 述 过 程 导 诵读诗歌 整体感知 诵 品读诗歌