有效地支援英语学习生-sfusd.pdf

有效地支援英語學習生 為英語學習生家庭提供的工作坊工具包 多種語言課程部 課程及教學署 2015-16 學年 今天的目的: 熟悉各種支援英語學習生 (EL) 的方法: 1. 全校性使用評估數據 2. 過渡性幼稚園 – 12年級 （TK-12)的語言課程 3. EL 教學做法 4. 英語學習生轉為英語流 利生的程序 2 EL發展成為終身語言學習 轉為英語流利生和2 年監察期 習者的路徑 綜合ELD課程 / 專注於學術性語 言 銜接階段 專集和綜合 ELD課程 進步階段 起始階段 所有水平的學生 皆有能力進 行高層次的思考 及嚴謹的 活動 3 EL 英語學習生 （EL ）的類別 長期EL (LTEL) Typologies • 成為EL5年或以上 中期EL • 日常英語 口語流利 • 成為EL2-5 年 • 大部份的 LTEL 停 留在 CELDT水平 3 • 對學科內容的掌握接 （中級) 近年級水平 • 未達到轉為英語流 初期EL • 英語水平進度符合英 利生標準 語發展階段 • 成為EL0-2 年 • 新移民學童群組: 最近抵 達美國 • 各種母語讀寫水平 4 通過以下途徑有效地支援EL • 持續使用多種 •建基於EL的 數據資料 母語能力 CELDT, 過渡性幼稚 FP, 園至12年級 1 SRI 語言課程 2 EL轉為英語