语言学概论课程学习兴趣的培养与激发-青岛大学学报师范学院学报.pdf

维普资讯 第21卷第 1期 青 岛 大 学 师 范 学 院 学 报 Vo1．21No．1 2004年3月 JOURNALOFTEACHERSCOILEGEQINGDAOUNIVERSITY Mar．2004 ●教 育 教 学 研 究 语言学概论课程学习兴趣的培养与激发 周翠英 (青岛大学师范学院中文系，山东青岛266071) 摘 要：语言学概论是一门理论性较强的课程，作为教师，必须承担起培养和激发学生学习 语言学概论兴趣的任务。培养兴趣的方法很多，其中丰厚的知识储备和正确的教学理念会使教 师具有崇高的威望，学生对具有崇高威望的教师所教的课容易产生浓厚的兴趣；另外先进的教 学方法也是培养与激发学生学习兴趣的很重要的手段。 关键词：语言学概论；兴趣；知识；理念；教学方法 中图分类号：H195．3 文献标识码：A 文章编号：1006—4133(2004)01—0087—03 语言学概论是汉语言文学专业课程体系中为数不多的专业必修的理论课之一，它有较强的理论性。 它对于培养学生发现、分析、解决语言问题的能力，提高学生的理论层次和科学研究能力，都有着不可忽视 的重要的地位和作用，尤其是对于计算机信息处理的智能化有着无比重要的意义。目前越来越多的有识 之士认识到了语言学的重要性，许多院校把语言学概论建设成了精品课程。但是由于语言学研究的对象 是人类的一般语言，涉及的语言很多，而中国的学生接触的汉语以外的语言又特别少，加上本门课的理论 性比较强，因而有一些学生对语言学概论的学习不感兴趣，或者纯粹是为了应付考试而学习，因此培养和 激发高校学生学习语言学的兴趣就成了我们教授语言学概论教师的当务之急。培养学习兴趣的方法很 多，这里仅从教师方面的教师威望和教学方法两个方面作一番探究。 一 、 崇高的教师威望是培养与激发学生学习兴趣的先决条件 一 个课程学生感兴趣与否有很多的原因，但主讲老师本身的素质是不可忽视的重要的一环。教师的 威望是教师与学生之间的一种积极肯定的心理关系，这种关系是教师的高尚品德、丰富的知识和优秀的心 理品质对学生产生的综合性的心理效应。心理学研究表明教师的威望与所期望的效应成正比。实践表明 有威望教师的每一句话对学生都是十分有力量的，学生乐意听他的课，愿意接受他的劝导，并能迅速认真 地执行他的要求。 教师必须做到具有丰厚的知识储备和正确的教学理念，才能在学生心目中树立起崇高的威望。 (一)丰厚的知识储备 所谓 “知识储备”，应理解为人的知识、智能、情意素质的内化和整合。世界 “经 济一体化”和“信息数字化”的新格局要求我们培养的人才，不仅仅具备知识，而且要具备开发智能、掌握学 习方法的本领，在情意、人格诸方面也要获得全面发展。因此，教师的知识储备涵盖知识、智能、情意等因 素。俗话说：“要给学生一杯水，老师必备一桶水。”这句话形象化地指出了师生教学的知识比值。知识经 收稿 日期：2004—01—07 作者简介：周翠英(1965一)，女，山东青岛人，青岛大学师范学院中文系副教授，文学硕士。 维普资讯 济时代对教育提出了新的要求和挑战．教育观念、教育 目的和教育方法等在不断地变化，这对教师的知识 储备提出了更高的要求。当代学生由于社会环境影响，崇尚科学，追求新知，兴趣爱好越来越广泛，喜欢思 考与质疑，而且所提问题比过去的学生更大胆、更复杂，教科书远远不能满足他们对人生、对社会的求知的 需要。因此，教师如果没有丰厚的知识储备就不能激起学生学习本门课程的兴趣。当前教师的知识储备应 体现新时期的特征：广博、精深、常新。 (二)正确的教学理念 我们的社会商品经济有了很大的发展，但我们仍是发展中国家，在这个社会转 型的时期，讲求经济效益、注重实惠甚至急功近利的思想普偏存在着，容易赚钱的专业，如外语和计算机， 被更多的人所青睐。一些学生对于语言学不感兴趣的一个重要的原因是学生感觉学习语言学没有用处。 所以教师必须树立正确的教学理念，让学生认识到语言学的重要性，认识到它的近期和远期效应，让学生 感到学习语言学有用处，这样才能培养和