练习需要quot;熟中求生quot;.pdfVIP

【其他综合】 练习需要“熟中求生” 陈晓灵 (浙江省平桥镇屯桥小学，浙江平桥317200) 摘要：练习是小学数学教学的一个重要组成部分，无论是新授课还是练习、复习课都离不开练习。它是掌握数 学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。俗话说，熟能生巧。这话确实是说 得不错，但在教学中如果不能把握教学过程和教学对象之间的平衡，过度的练习就会影响学生理解力与创造力的 发展。所以只有在我们进行恰当的练习有效的练习时，才能使学生在练习中熟中求生，让学生的思维得到发展，全 面提高学生的素质和综合能力，让学生乐学、爱学数学。 关键词：练习；勤学苦练；熟中求生 “熟能生巧”果真能作为一条数学学习的普遍规律 们可以研究获得，小学数学课堂的学习不仅是知识的掌 吗?是否可以作为数学学习的经验来运用、推广呢?美 握，更重要的是数学思想方法的启发和渗透，以及应用 国最近的一项研究表明这个说法很可能是不对的，你 数学的思维去观察、分析现实社会的信息，并提取相应 不断的练习投篮或高尔夫挥杆技术，都可能只是在白 的条件，解决相应的问题。小学生由于认知的有限性， 费时间。研究人员让猕猴以不同的速度伸手触碰一个 自己看不到练习中的思想方法，但是作为教师应该站得 彩色光点。结果发现在上千次试验中，猕猴很少能够以 高一些，把握住题目中的思想方法，设计练习，进行思维 相同的速度伸手，而它们伸手的速度往往和大脑活动 的训练，并达到能力的提高。因此，老师在设计练习、布 有关。传统理论认为，人的动作是由肌肉运动决定的， 置作业时应考虑“熟中求生”，要根据知识体系内容和学 要想获得某种运动效果，反复练习肌肉就可以了。但现 生的当前知识水平有策略地设计，这样就能通过发挥我 在他们发现，人的大约一半儿动作和大脑神经系统的 们教师的聪明，最大限度地发挥儿童的聪明才智，启发 活动有关。这也就是说，反复练习高尔夫的挥杆动作并 他们的潜能，才能练出效果、练出能力。 不一定能保证提高命中率，因为你的大脑的神经活动 二、培养学生在做练习时“熟中求生”的意识 是不稳定的。教育与其他行业一样，随着社会的不断发 数学思维是人脑和数学对象(空间形式、数量关系、 展，而不断地向前进步，一些过去看起来是真理的东西 结构关系)交互作用并按照一般思维规律认识数学内容 也要随着时代的发展不断地与时俱进。特别是一些观 的内在理性活动，数学思维具有多样性、选择性和灵活 念上的东西，更要符合时代发展的要求。否则，曾经能 性。老师只有尽量地发散学生的数学思维，他们才会产 够正确指导我们进步的东西就有可能成为阻碍我们发 生“熟中求生”的意识。 展的绊脚石。在知识经济时代，在强调创新的时代，一 1．为孩子们提供宽松的学习环境。从以学生发展为 味地求熟练，一味地重复过去的做法，有的时候不仅不 本这一角度来看，教师应当处处留给学生思考的余地， 能够生巧，反而有时候会让人生烦、生厌。比如说我们 不要怕出错，课堂就是出错的地方。剥夺学生犯错误的 在家里始终是吃一个菜，能不厌吗?那么，孩子成天做 权利，就等于限制他们自由选择的意愿，错误是孩子最 一些重复的无聊的习题，能激发学生的学习的积极性 朴实的思想、经验最真实的暴露。教师要善于利用学生 吗?有个人作过这样的试验——个人如果把自己名 的差错资源为教学服务，让学生在思考中发现，在思考 字写上一百遍，当他写到十遍的时候就会感到厌烦了， 中纠正，使学生真正成为探索者、发现者、创造者。嚼过 如果写道二十遍，就会特别厌恶了。为了落实新理念， 的馍不香，只有让学生通过自己思考，自己探索，获得的 使学生更好地巩