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自考科目高等数学教学方法探讨 刘雅琴 (南昌理工学院共青校区。江西共青城332020) 摘要：自考高等数学的要求与统招高等数学有很大不 高等数学则侧重理论的应用。在自考高数的教学过程中．对 同。且自考学生基础相对薄弱，师生双方的教学方法值得探 定理和公式的证明应简化，其应用应重点讲解。如在讲解向 讨。本文作者结合自身的教学实践与体会，从学生、教师、教学 liJ k 环节三方面阐述了自考高等数学教学的一些方法．以提高自 量的向量积时，公式q×B=la。a2a3l的推导过程应省略，对 考高等数学的教学质量。 b lb。b23I 关键词：自考 高等数学教学方法学导式教学 此公式的应用则要求学生重点掌握。此时可讲解类似这样的 高等数学是大学理工专业学生必修的一门重要基础理论 面积。 课．是培养学生理性思维的重要载体。在高等数学教学中，以 解：所求面积为： 定义、定理、证明、例题为线索展开，完全形式的、逻辑推理堆 。 砌的抽象教学方式。其效果受到越来越多人们的怀疑。枯燥无 1 一 2 2 2一 味的数学，再加上大部分自考学生基础不是很好．使很多学生 畸赢磅㈣2l222+2)6_(+24／V4‘21嘲阻l 对高等数学失去兴趣．对高等数学产生厌恶或恐惧感。然而教 =、／西 学是一门艺术，教学有法，教无定法。教学方法要多元化，不能 3．对自考学生教学应主次分明，重点突出。大部分自考 干篇一律，要改变拷贝式教学。提倡学导式教学。 学生学习高等数学的目的是为了能通过全国的自学考试． 一、学生方面 所以教师在教学中应重点讲解考试中常出现的内容。每年 学生要改变对数学的厌烦心理，解除对数学产生恐惧的 在自考高数中不定积分和定积分的计算都是必不可少的． 精神压力。营造出一种比较轻松愉快的心理环境：还应排除心 教师在讲解这两种积分时应把每种求积分的方法都讲解 理障碍，了解本专业的学习任务、学习应遵循的程序，尽快地 透彻，告诉学生基本积分法、第一换元积分法、第二换元积 熟悉高等数学中处理问题的方法。转变学习观念．从中学阶段 分法、分部积分法是他们必须掌握的四种方法。并且应多 初等数学狭隘的经验教学中解脱出来．去面对高等的、一般 举一些和考试题型差不多的题目，耐心仔细地讲解。然后 的、抽象的数学。每年举行的全国数学建模竞赛中都有一些与 让学生举一反三地练习。如计算不定积分jsin3xdx。此题有 实际生活相关的问题。例如发生地震后，我们进行抢救时，各 两种解法： 救援队人数和生命探测仪等应如何分配?积极参与这种竞赛， 既可以培养兴趣，又可以培养耐力，不论获奖与否，对自己都 3 3 是一种鼓励。 eos3x+C。 由于高等数学是在大一的时候学习．学生习惯于小学、初 高中阶段的老师讲他们听、老师写他们抄。靠老师布置作业、 3 题海战术等学习方法．这些方法是依赖性的，冈而所受教育是