教育投入比与地区经济增长差异.PDFVIP

2008 年第 10 期 教育投入比与地区经济增长差异 于凌云 　　内容提要 :本文在Lucas ( 1988) 等的基础上 ,将人力资本的教育投入主体分为非政府 教育投入和政府教育投入两类 ,分析均衡条件下两类教育投入比与长期经济增长的关系 , 较好地刻画了在一定条件下非政府教育投入对于长期经济增长的重要意义 。以此为基 础 ,用 1996 —2005 年中国的面板数据进行了分类比较和实证检验 ,结果表明 , 中国的政府 和非政府投入对于人力资本积累和经济增长具有短期效应 。在教育投入比相对较低的地 区 ,物质资本投入是拉动经济增长主要原因 ,而非政府投入的增长对人力资本积累的效果 更加明显 。 关键词 :人力资本 　教育投入比　地区增长差异 一 、引　言 在新增长理论中 ,经济增长不仅取决于物质资本积累 ,而且取决于收益递增 、技术进步等因素 , 人力资本这一内生变量也逐渐被纳入经济增长模型中进行分析 。一般而言 ,教育是人力资本形成 的最重要因素 ,教育投资越多 ,则人力资本水平越高 ;反之人力资本积累就少 。教育投入主要来源 于政府部门和非政府部门,其中 ,非政府教育投入主要来源于学生个人 、家庭 、企业以及其他社会团 体 。非政府部门的教育投入决策取决于对教育投资收益的预期 ,遵循个人效用或者边际产出最大 化原则 ;而政府公共教育投入取决于全社会对公共政策的支持程度 ,并遵循公共支出效用最大化原 则 。 ( ) ( ) ( ) ( ) 以世代交叠模型 OL G Samuelson , 1958 为基础 ,Barro 和 Becker 1988 、Zhang 1995 、Docquier 和 Paddiso (2003) 及 Cruz 和 Amaia (2006) 等通过个人终生效用最大化的决策选择 ,较好地刻画了学 ( ) 生及家庭如何进行人力资本的教育投资 ,及其对经济增长的影响 。以制度创新为背景 ,Nikos 2006 和Volker 和 Grossmann (2007) 等从制度和企业技术革新层面研究了通过企业培训等教育资助带来 ( ) 企业创新和效率提高的机制 ,从而进一步分析了企业教育 或培训 投入对产出的影响 。 在以Lucas ( 1988) 为代表的两部门增长模型的基础上 ,许多内生增长模型中的人力资本投入影 响技术进步 ,并且对经济增长具有长期作用这一关系得到了体现 。Glomm 和 Ravikumar ( 1998) 、Van Zon 和Nuysken (2001) 、Creedy 和 Gemmell (2002) 、Viaene 和 Zilcha (2003) 及Blankenau 和 Simp son (2004) 等从公共教育投资角度出发 ,阐述了政府教育支出、人力资本与经济增长之间的内在运行机制 。一 些文献如 Kevin (2000 ;2002) 、Jung 和 Thorbecke (2003) 、Glomm 和 Ravikumar (2003) 和刘海英 、赵英才 (2004) 等从收入分配的角度 ,考察了人力资本的政府教育投入如何改善分配格局 ,从而有利于经济 ( ) ( ) ( ) 的持续增长 。此外 ,Penrose 1993 、Bray 1996 以及廖楚晖 2004 等则从公共资源配置角度研究了 政府如何通过公平 、有效地配置公共教育资源 , 以促进区域间人力资本水平的提高进而缩小地区间 　于凌云 ,西南交通大学公共管理学院 ,邮政编码 :610031 , 电子信箱 :670844589 @qq