知识讲解_论说类文本阅读之阅读理解 2.docVIP

论说类文本阅读之阅读理解 编稿：程彦芳 审稿：王 娜 考点透视 考点明确 《考试大纲》。 注意把握论说类文本自身的特点，关注科技、文化、时事方面的一些热点话题。试题涉及的理解更侧重于逻辑思维能力，需要考生借助语文学习的方法和规律，捕捉信息，获取知识，而不是从专业知识理解的角度考查。 知识讲解 客观题命题常见陷阱 主观题命题解答 准确地做好概括题 概括就是处理相关语义信息，把握其核心内容，抽取要点，化繁为简，从一个较高的层面用自己的语言周密地加以表述；概括也是整合信息的能力之一，概括的对象包括句子、段落的意思和全篇内容主旨。 要做到准确的概括，必须先形成整体认识。阅读理解时，首先要分析文章的条理，切中文章的肯綮和文章的重点处、信息集中点、难点等，把握其中的要领，找到概括的依据；其次要理清内容的主次，把握重点语意，是概括的方向不致偏离。 整合概括题做这类试题，关键是先弄清题目的要求，根据题目的具体要求，从原文仔细寻找和辨识有效信息，并进行整合概括。与答案有关的有效信息在文中往往是分散或隐蔽的，题目答案往往也不是可以从文中直接摘录的，而是要在检阅、筛选之后做必要的整理，即根据题目的要求筛选出有关的内容和关键的词句进行剪辑组合，截取有效的信息，再概括综合，以形成符合题目要求的答案；或者用摘要和表述大意的方法做化繁为简的概述，用自己的语言周密地加以表述。总之，整合的过程包括识别、筛选、整理、提取、组合、概括，直至最后的表达，要求有综合信息的能力，而不是简单地将信息拼接、下载。 力避整合题的六种常见病：①以复述原文代替概括；②用不着边际的空泛之言进行概括；③偏离要旨，随意概括；④以偏概全地概括；⑤概括的内容要点分割不清；⑥词不达意，言不及义。 解题方法与技巧文本阅读——395974 阅读示例 我国的存款准备金制度是1984年中国人民银行行使国家中央银行职能后建立起来的。存款准备金是指金融机构为保证客户提取存款和资金清算需要而准备的在中央银行的存款，而中央银行要求的存款准备金占金融机构存款总额的比例就是存款准备金率。 在存款准备金制度下，金融机构不能将其吸收的存款全部用于发放贷款，必须保留一定的资金，因此存款准备金制度有利于保证金融机构对客户的正常支付。随着社会经济的发展，存款准备金制度逐步演变为重要的货币政策工具，对加强宏观调控，保持国民经济持续健康发展起着重要作用。 在投资增长过快，经济出现过热时，如果中央银行提高存款准备金率，就会使商业银行的货币乘数变小，商业银行提供放款及创造信用的能力就会下降，从而起到减少货币供应量、紧缩银根、收缩经济的作用。反之，在投资增长缓慢，经济低迷时，如果中央银行降低存款准备金率，商业银行就可减少上交存款准备金，相应增加本身贷款能力，再通过存款派生机制，扩大市场货币供应量，起到促进经济复苏的作用。此外，随着商业银行存款准备金的增减，市场利率也会发生相应的变化，从而引起投资和社会支出的变化。 存款准备金率是针对商业银行等金融机构的，对最终客户的影响是间接的；利率是针对最终客户的影响是直接的。一般情况下，存款准备金率上升，利率会有上升压力，这是实行紧缩货币政策的信号。 1．下列对文意的理解和推断，正确的一项是（ ） A.存款准备金是中央银行为了限制金融机构信贷扩张而准备的存款。根据政策需要，小型金融机构的存款准备金可以保持不变。 B.从长远看，我国建立存款准备金制度主要是为了增强金融机构的支付能力，保证储蓄客户及金融机构自身的资金安全。 C.存款准备金率和利率尽管针对的对象有所不同，但是它们二者之间的关系是十分密切的，彼此之间是可以互相影响的。 D.如果存款准备金率为8％，就意味着金融机构每吸收100万元存款，向央行缴存存款准备金后，理论上可用于发放贷款的资金为92万元。 【答案】D 【解析】根据第2段的基本定义，可以计算得出。A项，“存款准备金是中央银行为了限制金融机构信贷扩张而准备的存款”表述不全面；B项，原文没有涉及这个问题；C项，“彼此之间是可以互相影响的”，表述错，影响是单方面的，而非双方的。 2．根据文意，简要概括我国的存款准备金政策是怎样对经济进行宏观调控的。（答案不超过50字） 【答案】在经济发展过快（或过慢）时，升高（或降低）存款准备金率（提升或降低“存款准备金率”），从而达到收缩（或促进）经济发展的目的（对经济的作用），反之亦然（也是这个道理）。 【解析】答案就在倒数第二段“此外”前，找到答案不难，难在字数限制上，不能照抄原文，而要会使用“反之亦然”一词，才能使答案涵盖两个方面。 例2 阅读下文，回答问题。 陆龟蒙《冶家子言》中说：“吾祖始铸田器，岁东作必大售。”意思是他的祖辈是做农具的，每年春耕开始的时候，农具销量很大。有意思的是，文中的“东作”被人注释为“春耕生产”。其实