高职公共英语教材课文练习设计与学生英语焦虑的相关性探究.pdfVIP

高教论坛 2012年5月第5期 May 2012．No．5 Higher Education Forum 高职公共英语教材课文练习设计与 学生英语焦虑的相关性探究 黄艳萍 (广西经贸职业技术学院，广西 南宁 530021) 摘要：英语教材的课文部分是教学中最重要的综合性学习材料．涵盖了听说读写译等各项综合技能的主要培训和全面提升重 任。因此。它的相关练习设计在英语教学中也就有着举足轻重的作用。本篇从高职英语教学的培养目标定位出发，着重探讨 目前我国高职公共英语教材课文练习设计中的不足之处以及它对引发学生英语焦虑这一负面影响的相关性。 关键词：高职；英语教材；课文练习；焦虑；相关性 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1671—9719(2012)05—0052--04 作者简介：黄艳萍(1967一)，女。广西平乐县人，副教授，研究方向为英语教学法。 收稿臼期：2012—02—09 提高 ，而且更能全面加强和提升 听说读写译等各项 一 、 前言 语言技能，促进学生的自主学习能力和职业发展潜 高职教育作为高等教育的重要组成部分，强调 能，保证学生在有限的单位教学时间内在教师有计 的是“以社会需求为 目标 ，以就业为导 向”的典型特 划、有组织的指导下进行有效教学互动，巩固知识 、 色性，实用型的高技能合格人才则是其培养的目标。 “发展能力 、内化素质。’，[2] 但鉴于我国的国情，英语一直都被定位于外语，因 教学设计专家格斯塔弗森(K．L．Gustafson)指 此，在 EFL情境下的高职英语学习往往容易被局限 出 ：教学设计包括分析教学 内容、确定教学方 法、指 于课堂 学 习以及课 堂运用 为主 ，其实用 效度 要 比 导试验和修改以及评定学生学 习的整个过程。课文 ESL情境下低得多，实用技能的提升难度也大得多。 练习作为评定学生学习的有效手段之一，它也是整 在长期的英语教学中，笔者深深感悟到：作为主要教 个教学设计的重要组成部分。 学媒介之一的教材课文及其练习编排设计直接关系 三、课文练 习设计效度与学生英语焦虑的相关 到学生的英语学习焦虑度高低以及英语实用能力的 性探究 形成。鉴于笔者已对高职公共英语教材课文设计与 学生英语焦虑相关性做了较详细 的分析探究，在此 正因为课文学习在教学中的关键作用，所以不 着重探讨高职公共英语教材课文的相关练习编排与 仅是课文的编排设计必须N-学合理，其相关配套练 学生英语焦虑的相关性 。 习也应如此，力求达到较全面检测和有效提高学生 实际使用能力的目的。纵观林林总总的高职英语教 二、课文练习的设计目的和意义 材，笔者觉得它们在课文练习的设计方面仍普遍存 “教材是课堂教学的主要依据和内容，是教授一 在着以下共同问题，容易直接引发学生焦虑感的产 门课程的必要条件和物质基础。教材编写得好坏直 生，影响教学效度。本文以在全国使用颇为广泛的 接关系到教学的成败。好的教材能够促进教学的良 高教社出版的《新编实用英语综合教程 1》(第