高中数学-第一章-集合与函数概念-1.1.1-第2课时-集合的表示教案-新人教A版必修1.docVIP

1.1.1 第2课时　集合的表示 1.知识与技能 (1)掌握集合的表示方法——列举法和描述法; (2)能进行自然语言与集合语言间的相互转换. 2.过程与方法 (1)教学时不仅要关注集合的基本知识,同时还要关注学生抽象概括能力的培养; (2)教学过程中应努力培养学生的思维能力,提高学生理解掌握概念的能力,训练学生分析问题和处理问题的能力. 3.情感、态度与价值观 培养数学的特有文化——简洁精练,体会从感性到理性的思维过程. 重点:用集合语言(描述法)表达数学对象或数学内容. 难点:集合表示方法的恰当选择. (1)重点的突破:以教材中的思考为切入点,让学生感知列举法表示集合不足的同时,顺其自然的引出集合的另一种表示方法——描述法,然后通过具体实例说明描述法的特点及书写形式,必要时可通过题组训练,让学生充分暴露用描述法表示集合时出现的各种疑难点,教师给予适当点拨,从而化难为易. (2)难点的解决:本节课不仅要让学生学习两种表示方法,同时还要让学生体会如何恰当地选择表示方法来表示集合.为此,可通过实例多角度启发学生关注知识间的联系与区别,并借助两种方法表示集合的优缺点总结出表示方法选择的规律——在元素不太多或有明显规律的情况下,宜采用列举法;在元素较多时,宜采用描述法. 用适当的方法表示下列集合: (1)大于5且小于9的所有正整数组成的集合; (2)方程x2+y2-4x+6y+13=0的解组成的集合; (3)不等式2x+3≥0的解组成的集合; (4)抛物线y=-x2上的所有点组成的集合. 分析:明确集合中的元素→明确元素所满足的条件→明确集合中元素的个数→选择适当的方法表示集合 解:(1){6,7,8}. (2)方程x2+y2-4x+6y+13=0可化为(x-2)2+(y+3)2=0, 所以方程的解组成的集合可表示为{(2,-3)}. (3). (4){(x,y)|y=-x2}. 变式训练　用其他的方法表示下列集合:? (1)A=; (2)B=. 解:(1). (2)Z,且xN, ∴2+x=2,4,8. ∴x=0,2,6,即=4,2,1. B={1,2,4}. 1