学校心理安全以及班主任的应对-俊波外国语学校.ppt

* * 学校心理安全以及班主任的应对 西昌一中俊波外国语学校　心理辅导组　兰凌燕 心理组教师名单：周世敻、田蕾、徐强、刘万伦、刘娜、黄建波、胡波 心理辅导，是指运用心理学、教育学的原理和方法，有意识、有目的地对学生在学习和生活过程中遇到的一般心理问题，给予直接或间接的心理辅导，并对这些心理障碍或轻微心理疾病进行诊断和矫治的过程。 周一至周四下午的17:50----18:40 周五中午12：30----13：00开放心理辅导室 学生可以提前预约并来访 预约电话3780785 校园暴力与校园伤害 邯郸26中暴力事件！ 校园暴力主要表现是在精神或身体上欺负弱小的人，令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。校园暴力通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。 通常施暴者不会觉得自己不对，而受害者往往怕事，默默承受而不敢反抗和告发施暴者。 典型的施暴者特征（暴力倾向） 　·霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。 ·比较自我中心，对受害同学缺少同情心。 打扮怪异、偏激、爱动手、爱找碴、对学 习感到厌倦、抽烟喝酒早恋、讲粗话、对老师有抵触情绪 被动施暴者特征 ·看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌。 易成为受害者特征 ·性格内向、害羞、怕事。 ·在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单，沉默、表达能力不佳。 ·缺乏与朋友相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。 ·性格或行为上有异于他人 2010年3月30日晚，四川大学突发一起刑事案件。晚9：20左右，四川大学2008级学生曾世杰（男）当晚在江安校区明远湖边，将彭某（女）杀死，将张某（男 见义勇为）和唐某（男）砍伤，当即被校园保卫巡逻人员和学生发现，共同将曾世杰制服，并立即报警。 认真观察每一个孩子在学校的表现 逐步对全班学生的基本家庭状况有一定的了解，班上是否有家庭情况特殊的学生 主动与家长打电话了解孩子在家的表现与家长交流怎样教育孩子 对于有特殊情况的学生予以关爱，保护学生的隐私和自尊心、真诚的对待每一个学生 爱心教育 ，情感交流，“亲其道，而信其师” 通过家长会帮助增进亲子关系 主题班会进行心理安全教育 自残 一位初二的女生因为男朋友移情别恋，为爱自残，将手上划出几十道口子。 自残是指人对自身肢体和精神的伤害。一般来说，对精神的伤害难以觉察，因此，如果不特别指明，自残仅仅是指对肢体的伤害。虽然说是只对身体的一种伤害，但是更多的是心理上的一种发泄。 自残的原因 ----心中有很大的压力 情感问题 人际关系的压力 学习压力 家庭生活不幸，父母离异 受别人影响，好奇模仿 成人感，认为是成熟，能经受痛苦的表现 密切注意学生的言行举止 不能一味教育，只能沟通，减轻心理压力 对待早恋用疏导策略 创造吃苦的机会来使学生个性变得坚强 批评、引导和关爱 征兆：注意力变差 上课或写作业经常走神 外形变化，如剃光头、拔眉毛和睫毛 自杀 初二男生小勇（化名）深夜从家中跳下，经抢救无效死亡