关于高职院校学生负道德状况的哲学分析.pdfVIP

201 2年 第2期 高等职业教育 关于高职院校学生负道德状况的哲学分析 季常弘 摘 要：在中国未来的社会发展中，高素质人才的作用将越来越突出。作为大学生重要组成部分的 高职院校学生也将成为我国经济建设的主力军之一。然而，部分高职院校学生在行为中表现出来的与主 流社会要求相背离的负道德倾向却令人担忧。综合分析，社会中道德功利性的诱导、环境中道德他律的无 力以及学校里道德教育的弱化是其主要原因。对高职院校学生的负道德状况进行哲学分析，对其正确引 导，使其修正负道德行为，是当今高职院校教育工作者的工作重心之一。 关键词：道德；负道德；哲学分析；修正 范的价值标准为其行动准则。负道德行为的结果， 一 、 高职院校学生的道德现状 往往因背离主流社会的要求而表现为无序、消极甚 至反动，为主流被社会所不容、摒弃。”根据教育部 高职院校是我国上世纪80年代诞生的新生 【2002】2号文件 《关于加强高职高专教育人才培养 事物，30多年来发展迅猛，时至今日，高职院校已 工作的意见》，我国的高职教育是培养德、智、体、美 成为我国高等教育的重要组成部分。截至2009 等方面全面发展的高等技术应用型专门人才；作为 年，全国独立设置的高职院校在校生人数已达 中国未来社会发展的主力军之一，高职毕业生要具 1280万人，教育部公布的2010年具有高等学历教 有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思 育招生资格的高职 (专科)院校已有1239所。今 想道德。负道德意识和行为的存在，严重地背离了 天，这些高职院校90后的在校生们，从总体上看， 我国高职院校培养目标的要求。因此，有必要对高 与普通全日制本科生一样接受过良好的基础教育 职院校学生负道德行为进行哲学分析，找出其产生 和系统的道德意识培养，他们文化功底扎实，道德 的根源，有针对性地对其进行行为规范，使其自觉 意识清晰，行为中表现出与国家利益、民族要求相 摒弃错误的道德意识，并按照主流社会倡导的道德 一 致的正向行为。他们勇敢、独立、坚强，明事理、 标准来修正自己的负道德行为。 重大义，信仰张扬，推崇友爱。然而，我们也无法回 避另一事实：与普通全El制本科生相比，部分高职 二、高职院校学生负道德现状的哲学分析 院校学生的文化课成绩偏低，自我约束能力相对 较弱，在道德意识和日常行为中表现出与主流社 众所周知，任何问题的出现，总是诸多因素共 会要求相背离的行为倾向。这部分学生不讲奉献、 同作用的结果。综合分析，导致高职院校学生负道 不愿付出，头脑中充斥着个人主义，道德行为方面 德行为的原因主要有以下几个方面。 表现出某种混乱与无序。他们是非观念混淆，道德 首先，社会中道德功利性的诱导。根据马克思 意识弱化，价值判断具有明显的负道德倾向。所谓 主义哲学，“人的本质不是单个人所固有的抽象物， 负道德即“以自我目的为核心，以摒弃社会主流规 在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。生活在 基金项目：辽宁省社科联辽宁经济社会发展立项课题(201llslktjyx-54)。 作者简介：季常弘，女，辽宁省交通高等专科学校，教授，硕士，研究方向：思想政治教育、心理学。 59 第2期 高等职业教育 社会关系中的人必然要受到社会环境的影响，由此 握过硬的专业技能，急功近利，只看重学生专业知 产生的道德意识和道德行为归根结底是要受一定 识、技能和技巧的培养训练，在教学实践中重专业、 的物质生活条件和社会环境的制约。如今，部分高 轻素质，重智育、轻德育，致使部分高职院校学生在 职院校学生的负道德行为表现，诸如重功利轻道 人生的最后关键阶段，没能及时修复已经偏颇了的 义，重个人轻社会，道德动机自利性等等，都有着显 道德意识。加之，今天的校园早已不是纯粹的象牙 而易见的社会现实基础。现实中太多的功利色彩， 塔，高职院校学生在处理评优、获奖、入党等切身利