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初中思想品德课应关注学生的道德培养 赖婷婷 （福建省宁化城东中学　福建　宁化　３６５４００） 摘要：在当前以分数评价教学效果的形势下，许多老师只关注思想品德课的知识传授，关注学生心灵成长的道德培养被严重忽 视。道德培养应成为初中思想品德课的核心目标，为此，本文探讨了在初中思想品德课的教学中探索学生道德培养的重要性及 途径。 关键词：道德培养；重要性；途径 中图分类号：Ｇ６３３．２　　　　　文献标识码：Ｂ　　　　文章编号：１６７２－１５７８（２０１４）１５ －００４４－０２ 　　 道德是指人们共同生活及其行为的准则和规范。道德是 想品德教材内容丰富，图文并茂，但有些内容和当前学生生活实 人的自我成长的必要因素，也是一定人群维持共同秩序的必要 际不相贴近。如果在教学中用这些学生没有感受和接触的材 保证，更是整个人类社会发展程度的重要标尺。社会道德不是 料为载体引导学生，学生必然会无法接受。如人教版九年级 自然形成的，教育在道德形成的过程中发挥了主要作用。新课 《灿烂的文明之花》教学中，对于精神文明创建活动形式，教材 标指出：＂初中生处于思想品德形成的关键时期，迫切需要学校 列举了＂文化下乡、万村书库＂等活动。我了解到学生对这些活 在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助＂，因此，德育培 动并不熟悉，而学校每年都举行艺术节及志愿者活动，这些活 养一个成为我们初中思想品德课的核心目标。下面，我们一起 动学生或亲自参加，或作为组织者、观看者，把这些活动图片展 来探讨思想品德课关注学生道德培养的重要性和相关的培养 示给学生观看，或谈感悟，或谈收获。学生抢着谈自己参加这 途径。 些活动的体会，从而对积极参与精神文明活动达成共识。立足 １．关注学生道德培养的重要性 学生的生活视角，以学生的生活为载体，用学生的眼光来体验 １．１　关注学生道德培养是社会进步、国家发展的需要。道 教材中的德育思想，能起到水到渠成的效果。 德是指人们共同生活及其行为的准则和规范，是一定人群维持 ２．２　丰富课堂教学方法，增加学生道德培养趣味性。新课 共同秩序的必要保证。当今世界人类面临的共同问题不断增 标指出：＂要用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容＂。课堂 多，对人的思想观念、道德品质提出了新的挑战和要求。近年 是对学生进行道德培养的主阵地，要让学生主动参与课堂就要 来中国人外出旅游不文明现象的报道铺天盖地，严重影响了中 选择丰富多样的教学方法。但是，在当前以分数评价教学质量 国人的国际形象，也使国家的国际形象受损。当前中国面临的 的形势下，老师们对＂怎么教＂产生了困惑，形成了＂固化＂和＂僵 问题：公德缺失、诚信确失、感恩缺失……这些问题在我们学生 化＂的思维模式。这种单调重复的教学模式会让学生厌烦，道 身上同样存在，并且有愈演愈烈的发展趋势。这种现象在质疑 德培育也就失去阵地。因此，在教学中教师要通过各种教学方 改革开放取得的成就时，也在质疑学校的教育，同时也必然影 法的综合运用组织教材实施教学。如在教学人教版八年级《珍 响社会的进步，影响国家软实力的提升，影响中国梦的实现。 惜学习机会》时，引用两个放牛娃的故事进行对比感悟教育对 １．２　关注学生道德培养是学生自身成长的需要。活着不 人生的影响，上新课结束后让学生续写接受教育后放牛娃的生 是为了痛苦，追求幸福是我们每个人与生俱来的权利。但很奇 活，很多学生写接受教育的放牛娃长大后回家乡教书，为祖国 怪的是我们学校教育，只是教给学生各种学科知识，对于学生 培育人才。这是一个很感人的续写，从中不但看到学生明白了 的身心成长关注不够，对于幸福人生与道德的关系更是涉猎不 教育的作用，还看到感恩之花在学生心中开放。再如在教学 多。我们常把德育称之为为幸福人生的奠基，这是对德育价