利用Moodle打造区域教育技术能力培训平台.doc

利用Moodle打造区域教育技术能力培训平台摘要 目前各地都在进行教育技术能力培训工作，培训大多采取重新开发网络平台的方式进行，但这种方式耗时耗力，不能保证培训的迅速展开。以Moodle为基础，并对其进行修改，实现教育技术能力培训平台所需所有功能。 关键词 Moodle；教育技术能力培训；网络平台 中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1671-489X(2012)15-0010-03 教师教育技术能力培训是在“校校通”工程之后的又一重大举措，是推进教育信息化，提高教育质量，推进教育改革，促进教师专业发展的重要手段。培训采用教考分离的方式，既注重过程，又注重学习效果。在培训时，注重创新形式的采用，很多地区都采用了网络培训的形式，因此搭建一个合适的平台成为教育技术能力培训的重点工作。 在平台的选择上，各地纷纷采取重新开发的方式，这样既浪费金钱，又耗费时间。为了避免以上问题，上海市闵行区在教育技术能力培训中采用免费开源的Moodle作为培训平台，有效地提高了培训效率，并对区域大型培训中使用Moodle做了实践探索。 1 Moodle功能分析 Moodle是一款优秀的学习管理系统。在2011年，著名的学习与演示技术中心网站评选了前100个顶尖学习工具，Moodle排名第八，在学习管理系统类别中排名第一。由于Moodle开源免费、功能强大的特性，美国众多高校将学习管理系统迁移到Moodle平台下。 Moodle的主要功能是课程管理、学习管理。Moodle支持的课程格式主要有主题格式、星期格式、LAMS格式、SCORM格式。LAMS和SCORM包适合自主学习，课程设计的自由度不高。主题格式的课程是以主题内容的方式展开学习，每个主题都可以添加呈现内容和教学活动。星期格式的课程是按时间周次开展学习，同样每个周次都具有呈现内容和教学活动的功能。Moodle支持的教学内容呈现方式包括网页、视频、音频、动画、IMS包，教学活动支持SCORM包、WebQuest、互动评价、作业、数据库、测验、讨论区、聊天室、投票、程序教学、项目学习、心得报告等，而且支持教学活动的添加，众多热心网友根据需求设计插件发布到Moodle官网，用户可以根据自己需要自由选择。 2 改造利用 由上可知，Moodle功能强大，完全可以支持在线培训，而且可以较好地完成培训任务。但是在具体操作过程中发现Moodle还有许多细节不符合使用习惯，需要进行改造。 2.1 个性化界面 Moodle作为一个通用的学习管理系统，默认界面比较简单。而作为一个区级的大型培训平台，拥有一个个性化的界面和统一的视觉形象是非常重要的，因此需要对Moodle界面进行修改。 1）总体界面自定义。Moodle是基于模块化的思想设计开发的，因此它的主题也支持模块化的方式进行添加。在设计好相关界面后可以直接拷贝至theme文件夹下，然后在主题选择器中对相关主题进行选择。在设计主题时，还必须符合Moodle官方制定的主题设计规范。 ①主题文件统一放置在一个文件夹下，必须包含主题设置文件“config.php”、样式设置文件“styles.php”、头文件“header.html”、尾文件“footer.html”、样式文件“styles.css”。 ②Moodle主题结构大部分都属于上中下结构，上部为可进行自由定义的头部，在这里可以自定义标志、自定义背景颜色等；中部为Moodle的主体部分，分为左中右三大板块，分别以left-column、middle-column、right-column作为标签，在进行主题布局自定义时，可以分别对这三个标签进行布局设计。如图1所示，定义了左中右三个板块的垂直对齐方式为顶部对齐，左板块宽度为300 px，内容距离边框的距离分别为：左4 px，右4 px，上4 px。 ③Moodle小板块的样式名称为header，里面还包括标题区的title，内容区的content。了解这些样式名称后，在设计主题时只需更改相应的设置值即可。如图2所示，定义了小板块的头部的边框颜色为灰色，字体颜色为灰黑色，背景用了一张灰白渐变色的底图并让它横向铺满。 2）个人门户的实现。教育技术能力培训注重教师个人能力的发展，强调以人为本，为了体现教师的中心作用，应该为每一位学员设置个人主页，用个人主页作为个人门户，连接起所有学员。Moodle默认不支持个人门户的实现，但是Moodle包含一个“我的Moodle”的功能，可以通过对该功能的修改实现个人门户的效果。对该功能的改造过程为：首先以管理员身份登录Moodle，在外观栏目“我的Moodle”下点选强制用户使用“我的Moodle”并保存。这样普通用户登录Moo