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利用Moodle打造区域教育技术能力培训平台
利用Moodle打造区域教育技术能力培训平台摘要 目前各地都在进行教育技术能力培训工作,培训大多采取重新开发网络平台的方式进行,但这种方式耗时耗力,不能保证培训的迅速展开。以Moodle为基础,并对其进行修改,实现教育技术能力培训平台所需所有功能。
关键词 Moodle;教育技术能力培训;网络平台
中图分类号:TP393文献标识码:A文章编号:1671-489X(2012)15-0010-03
教师教育技术能力培训是在“校校通”工程之后的又一重大举措,是推进教育信息化,提高教育质量,推进教育改革,促进教师专业发展的重要手段。培训采用教考分离的方式,既注重过程,又注重学习效果。在培训时,注重创新形式的采用,很多地区都采用了网络培训的形式,因此搭建一个合适的平台成为教育技术能力培训的重点工作。
在平台的选择上,各地纷纷采取重新开发的方式,这样既浪费金钱,又耗费时间。为了避免以上问题,上海市闵行区在教育技术能力培训中采用免费开源的Moodle作为培训平台,有效地提高了培训效率,并对区域大型培训中使用Moodle做了实践探索。
1 Moodle功能分析
Moodle是一款优秀的学习管理系统。在2011年,著名的学习与演示技术中心网站评选了前100个顶尖学习工具,Moodle排名第八,在学习管理系统类别中排名第一。由于Moodle开源免费、功能强大的特性,美国众多高校将学习管理系统迁移到Moodle平台下。
Moodle的主要功能是课程管理、学习管理。Moodle支持的课程格式主要有主题格式、星期格式、LAMS格式、SCORM格式。LAMS和SCORM包适合自主学习,课程设计的自由度不高。主题格式的课程是以主题内容的方式展开学习,每个主题都可以添加呈现内容和教学活动。星期格式的课程是按时间周次开展学习,同样每个周次都具有呈现内容和教学活动的功能。Moodle支持的教学内容呈现方式包括网页、视频、音频、动画、IMS包,教学活动支持SCORM包、WebQuest、互动评价、作业、数据库、测验、讨论区、聊天室、投票、程序教学、项目学习、心得报告等,而且支持教学活动的添加,众多热心网友根据需求设计插件发布到Moodle官网,用户可以根据自己需要自由选择。
2 改造利用
由上可知,Moodle功能强大,完全可以支持在线培训,而且可以较好地完成培训任务。但是在具体操作过程中发现Moodle还有许多细节不符合使用习惯,需要进行改造。
2.1 个性化界面
Moodle作为一个通用的学习管理系统,默认界面比较简单。而作为一个区级的大型培训平台,拥有一个个性化的界面和统一的视觉形象是非常重要的,因此需要对Moodle界面进行修改。
1)总体界面自定义。Moodle是基于模块化的思想设计开发的,因此它的主题也支持模块化的方式进行添加。在设计好相关界面后可以直接拷贝至theme文件夹下,然后在主题选择器中对相关主题进行选择。在设计主题时,还必须符合Moodle官方制定的主题设计规范。
①主题文件统一放置在一个文件夹下,必须包含主题设置文件“config.php”、样式设置文件“styles.php”、头文件“header.html”、尾文件“footer.html”、样式文件“styles.css”。
②Moodle主题结构大部分都属于上中下结构,上部为可进行自由定义的头部,在这里可以自定义标志、自定义背景颜色等;中部为Moodle的主体部分,分为左中右三大板块,分别以left-column、middle-column、right-column作为标签,在进行主题布局自定义时,可以分别对这三个标签进行布局设计。如图1所示,定义了左中右三个板块的垂直对齐方式为顶部对齐,左板块宽度为300 px,内容距离边框的距离分别为:左4 px,右4 px,上4 px。
③Moodle小板块的样式名称为header,里面还包括标题区的title,内容区的content。了解这些样式名称后,在设计主题时只需更改相应的设置值即可。如图2所示,定义了小板块的头部的边框颜色为灰色,字体颜色为灰黑色,背景用了一张灰白渐变色的底图并让它横向铺满。
2)个人门户的实现。教育技术能力培训注重教师个人能力的发展,强调以人为本,为了体现教师的中心作用,应该为每一位学员设置个人主页,用个人主页作为个人门户,连接起所有学员。Moodle默认不支持个人门户的实现,但是Moodle包含一个“我的Moodle”的功能,可以通过对该功能的修改实现个人门户的效果。对该功能的改造过程为:首先以管理员身份登录Moodle,在外观栏目“我的Moodle”下点选强制用户使用“我的Moodle”并保存。这样普通用户登录Moo
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