从新诗选篇看课本选文时代性迷失.pdfVIP

异响争鸣 豪囊 哟健瞻 囊 口刘真福 (人民教育出版社，北京 100081) 不知道有多少次了，教研员、老师和学生向我反映说 势而变，因诗坛风潮而变；四是建国以来各个时代的诗坛 中学语文教材上的课文偏老偏旧，远离当今时代，远离学 都尽显风流，从未衰落过，但“风流总被雨打风吹去”，诗 生生活。学生难以与文本对话，难以与作者心灵共鸣。我 意、诗格、诗体、诗风都应时而变动，从人选教材的一些应 多年参加教材的编写，深知教材里的课文来之不易，要经 时之作可以窥见时代风云、社会思潮。 过教材编写队伍圈子内外多少专家的过目方能定夺。而 建国以来的新诗选篇总的来说经过了与时代亲和到 这些专家普遍坚守“经典性”原则，只青睐经过历史检验 与时代疏离的历程，曾几何时是极端地亲和，最近却又是 的素有盛誉的作品，而“时代性”意识淡漠，忽视时文新 相当地疏离。 作。尽管教材不停地改头换面、吐故纳新，但时文新作总 试看上世纪5O年代的教材，1950年版初中第一册有 是难能人选。 新诗王景椿、厉春蛟《采煤》，写煤矿工人挖煤的劳动现 这种意见多少年来长久不绝。或许意见提得多了，触 场，作者都是北京西山煤矿采煤组工人，未能查明哪年发 动了有关方面，于是在供“两省一市”实验用的高中语文 表，但反正是当时发表又当时人选教材的；第二册有新诗 教学大纲首次提出“课文是教学内容的重要组成部分，包 《打夯歌》，是河北军区某军分区生产部分集体创作，反映 括选文(名家名篇、优秀时文等)和基础知识、能力训练的 了参加筑堤工程的集体劳动的情状，1950年甫得发表，即 短文”，对“选文”作了大略的界说，要求“时文”进入正式 人教材；第三册有臧克家的 《有的人》，写于1949年1O 教材，不过这已经是上个世纪9O年代的事了。到了2000 月，此次人选使它成为教材永久的名篇，这一册还有苏金 年，初中“试用修订版”和高中“试验修订版”两个语文教 伞的《三黑和土地》，写当时农村土地改革的事情，也是及 学大纲在万众瞩目下闪亮登场，带来了新理念、新气象和 时地反映社会政治动向和农民生活的；1957年版初中第 新的课文观，对“课文”的规定是：“课文要具有典范性，文 六册有贺敬之《回延安》，发表于《延河))1956年6月号； 质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化内涵和 1963年版初中第三册有张志民《公社一家人》组诗，选自 时代气息。”第一次提到“文化内涵和时代气息”。这里的 1961年1月8日《人民日报》。从上述新诗选篇可以看到 “时代气息”不同于早先的“优秀时文”，偏重于时文的内 当时教材紧跟“时代性”的明确方向。 在品质，眼界更高远。更重要的是对“典范性”作了富有新 “文革”后新诗选篇与时代的疏离逐渐显出，1981年 意的界说，因为一般认为选文追求典范性和时代性，可是 版初中第三册有柯岩《周总理，你在哪里》，选自人民文学 在新大纲中，典范性包含了时代性，就是说两者可以是包 出版社1977版的《周总理永远和我们在一起》；1987年版 容的关系，典范性作品不只是经过历史检验的久负盛名 初中第五册有《你，浪花里的一滴水》，选自《延河))1963年 之作，也可以是当代的时文新作。 4月号；1979年版高中第二册有李瑛 《一月的哀思 (节 可是中学语文教材只顾及经典性罔顾时代性已经不 选1》，选自1977年1月7日《光明日报》；1979年高中第 止新近一两个版本、一两代教材了，我们暂且以新诗选篇