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艺术创造与认知抑制的关系 蒋汐玥摘 要 抑制是艺术创造性思维过程中的一种重要的认知加工机制。艺术创造性思维与认知抑制的关系主要有三种观点:艺术创造性思维的认知去抑制假说、艺术认知抑制假说和适应性认知抑制假说。本文评述了艺术创造性思维与认知抑制关系的相关理论、研究新进展。未来研究应加强艺术创造性思维与认知抑制关系的理论整合与构建，分析创造性思维的不同阶段的认知抑制机制，采用无意抑制与有意抑制研究范式，对创造性思维与认知抑制的关系、影响因素及神经机制进行深入研究。关键词 艺术创造性思维 认知抑制 认知去抑制 创造性思维是人类思维的最高形式。探讨创造性思维和认知抑制的关系成为研究的热点之一。科学创造需要严密的逻辑思维和扎实的理论基础，而艺术创造则更具随机性，思维水平者是认知抑制能力强还是去认知抑制能力强仍存在争论。研究者对创造性思维的认知抑制及其神经机制进行大量研究，且取得一定的进展。1． 艺术创造性思维与认知抑制关系的理论 对于艺术创造性思维与认知抑制的关系，目前主要有三种观点: 第一，艺术创造性思维的认知去抑制假说。该假说认为相比低创造性思维水平者，高创造性思维水平者的认知抑制能力较低，创造性过程中表现出认知去抑制的特点，采用离焦注意(defocused attention)的模式，能够更多注意并记忆无关信息，支持该假说的有创造力的因果理论和创造力的注意一联想模型。 第二，艺术创造性思维的认知抑制假说。该假说认为相比低创造性思维水平者，高创造性思维水平者的认知抑制能力更高，其在创造过程中表现出认知抑制的特点。第三，艺术创造性思维的适应性认知抑制假说。该假说认为高创造性思维水平者的注意不都是离焦注意，而是根据任务性质以及问题解决的不同阶段灵活地改变注意模式，但从总体来看，高创造性思维水平者的认知抑制能力更强，支持该假说的是创造力的注意中介模型。从某种程度来说，艺术创造性思维的适应性认知抑制假说也可以归入认知抑制假说中，形成认知去抑制与认知抑制的理论之争。2．艺术创造性思维与认知抑制的行为研究进展2.1 支持艺术创造性思维的认知去抑制假说的研究2.1.1高艺术创造性思维水平者具有导致认知抑制功能降低的生化基础 Schmajuk等人(1998)假设，对新异刺激增加的注意与潜在抑制的损伤受到伏隔核增加释放的多巴胺的中介影响。当探测到环境中有新异刺激时，高艺术创造性思维水平者比低创造性思维水平者伏隔核释放的多巴胺更多，个体的创造力得到提高。研究者后来提出创造力的注意一联想模型很好地描述了这一点。Ashby等人(1999)提出神经心理理论，主张能够促进许多认知任务(包括创造性问题解决)的积极影响与前扣带回皮层增加了的多巴胺水平有关。上述假设得到一些研究结果的支持。例如，有研究对正常人施以多巴胺的促进剂或血清素的拮抗剂会降低其在负启动任务上的表现(Beech ， PowellMcWilliam ， Claeidge，1990)，表明多巴胺以及血清素的分泌失常与认知抑制功能的降低有关。还有研究使用胆碱酷抑制剂卡巴拉汀来增加胆碱酶突触可获得的神经递质，以此来治疗帕金森症患者的认知障碍，结果发现，随着可获得的神经递质水平的增加，这些帕金金症患者的创造力也得到了提高( SchragTrimble ， 2001)。Flaherty (2005)认为，中脑边缘多巴胺通过作用于颗叶和额叶控制新异刺激的寻求和创造性。研究者认为，增加了的多巴胺可以解释富有创造性的个体所表现出来的基线唤醒水平较高和潜在抑制缺乏现象。2.1.2高艺术创造性思维水平者对无关信息的注意和记忆更好 Vartanian (2002)采用追随耳一非追随耳技术研究发现，创艺术造性人格量表得分高的被试对呈现在非追随耳中单词的记忆成绩更好;远距离联想测验得分高的被试对呈现在非追随耳中的高联想单词的记性成绩更好。换言之，在要求集中注意追随耳的信息时，与低创造思维水平者相比，高艺术创造性思维水平者对非追随耳信息的记忆成绩更好。这一结果提示我们高创造性思维水平者比低艺术创造性思维水平者的离焦注意更好。Ansburg和Hill (2003)用远距离联想测验区分高和低创造性思维水平者，用演绎推理问题区分高和低分析思维能力者，用5个字母的错位构词任务来考察他们利用外部线索的差异。结果发现，高艺术创造性思维水平者更容易注意到外部线索，而高分析性思维水平者则不能。这一结果明确高艺术创造性思维水平者在解决问题过程有离焦注意的特点。2.1.3高艺术创造性思维水平者在认知抑制任务上的表现更差 White和Shah (2006)以注意缺陷多动障碍患者(ADHD)为被试，采用语义返回抑制任务探讨艺术创造性思维水平与认知抑制的关系。结果发现，与正常被试相比，AD