当代大学生道德社会化实现的关键——高职院校培养学生良好道德习惯能力对策研究.pdfVIP

第20卷第5期 茂名学院学报 V01．20No．5 OFMAOMINGUNIVERSnY Oct．2010 2010年lO月 JOURNAL 当代大学生道德社会化实现的关键 ——高职院校培养学生良好道德习惯能力对策研究 戴春平，刘宇，温志辉 (河源职业技术学院思教部，广东河源517000) 摘要：高职院校培养学生的就业方向主要是企业，具有良好道德习惯能力的高职生在企业中非常受欢迎，所以良好道德习 惯能力是高职生就业与人牛发展的关键能力之一。但是，良好道德习惯能力的培养目前并没有引起高职院校与学生的高 度重视。本文在调研高职院校学生道德习惯能力现状的基础上，分析了高职院校学生良好道德习惯能力中存在的问题及 原因，并提出厂相应的对策。 关键词：高职院校；道德习惯；道德教育 中图分类号：C,641 文献标识码：A 文章编号：167l一6590(zom)05—0004—04 我国教育家叶圣陶说“教育就是培养习惯”，英国著名作家培根说“习惯是一种顽固而巨大的力量，他 可以主宰人生。”那么习惯是什么呢?习惯的英语是habit，它的中文的解释是：在长时期逐步养成，一时不 容易改变的行为、倾向和社会风尚。所以，道德习惯就是指在长时间里由于学习、训练或受到环境影响而 形成的一种稳定的、自动化了的言行举止、行为方式、处事方法等道德品质。良好道德习惯能力就是指在 一定社会里，调整人们之间以及个人与社会之间的关系的良好行为准则和规范，以及合理处理人与人之 间，人与社会之间关系行为能力和自我约束控制的能力。 在学生综合能力中，良好道德习惯能力是高职生人生发展的关键能力之一。目前高职院校非常重视 培养学生“做事”方面能力，在学生实践能力、动手能力等方面下了不少功夫，取得了较大的成绩，并形成了 自己的实践教学特色。但是，在培养学生如何“做人”方面却并未引起高职院校足够的重视，尤其是在现代 企业所需的良好道德习惯能力培养方面与社会(企业)的接轨存在许多不足。本文在对高职院校学生良好 道德习惯能力现状进行了调研的基础上，分析了存在的问题及原因，并提出了相应的对策。【l。4J 1 高职院校学生良好道德习惯能力现状 为进一步了解当前高职院学生的良好道德习惯能力，笔者对我省部分高职院校的学生和河源市的多 家企业人事部经理、厂长进行了访谈和问卷调查，从学生自身和企业两方面来掌握高职院学生的良好道德 800份问卷 习惯能力的情况。本次调查共设计调查问卷两份，各10题，问卷调查共对三个高职院校发放l 调查，回收有效问卷1 000人以 河源市35家企业的人事部经理、厂长发放问卷调查，其中有效问卷34份，回收率97．1％。其中5 000～5 上企业2家(占6．6％)，2 000～2 000人企业3家(占8．8％)，l000人企业2家(占6．6％)，500— 1 是这些企业每年均在河源职业技术学院招聘应届毕业生或签有校企合作用人协议，双方在培养学生方面 收稿日期：2010—06—03；修回日期：2010—07—16 基金项目；2009年广东省高校思想政治教育重点课题(2009(：7_1)38) 作者简介：戴春平(1970一)，男，广东河源人，河源职业技术学院，剐教授，研究方向：高校思想政治教育。 第5期 戴春平等：当代大学生道德社会化实现的关键 5 具有良好的合作，反映情况较为真实，能较全面地反映出校企双方对目前学生的道德习惯能力和水平的看 法。根据统计数据分析，目前高职院校学生的良好道德习惯能力现状如下： 首先，从企业调研数据统计反映：企业的技术人员与管理人员中高职生占的分量比