探析道德体验在高中思政教学中的应用.pdfVIP

教学管理与教育研究201 6-3(5)w洲．zhe njja。yu．。rg 理论前沿 探析道德体验在高中思政教学中的应用 朱亚丽 (山东省淄博市高青县第一中学256300) 摘要：随着素质教育改革的不断推进，道德体验在高中思想政治教育中得到了充分的体现。高中除了传授必要的知 识，还应注重学生身心健康发展。然而，经调查发现，我国高中在开展思想政治教育实践活动中，普遍缺乏道德体 验。本文笔者结合自身实际教学经验，首先概述了道德体验，而后在此基础上提出了道德体验应用于高中思政教学 的有效策略，以期对促进我国高中学生全面发展有所帮助。 关键词：道德体验高中思政教学多媒体应用 思想政治教育作为高中必修课 二、道德体验应用于高中思政教 选举的流程、注意事项等。这个生活 程，对培养、塑造、完善学生具有积 学的有效策略 情境在道德体验教学中的应用，有 极的意义。党的十八大明确指示：以 (一)树立道德体验教学理念 效促进了学生对选举与被选举权知 立德树人作为教学目标，其对各所 教学理念在道德教育中占据着 识的深入理解。 高中人才培养提出了更高的要求。 举足轻重的位置，其具有一定的指 (三)丰富道德体验教学内容 但在实际思想政治教学实践中，教 导意义。因此，素质改革背景下，我 内容质量对开展道德教育活动 学效果不容乐观。高中将注意力集 国教育者须树立道德体验教学理 至关重要。广大道德教育工作者可 中于思想政治教育的社会功能、价 念，积极转变道德教育观。然而，当 通过采取以下措施，以丰富道德体 值方面，忽略了道德体验方面的教 前道德教育理念并未发生深层次改 验教育内容。 育。由于道德体验的缺失，导致学生 变，教育者对道德体验的应用仅流 1．增强丰富道德体验教育内容的 在德智、内外等方面的发展出现失 于形式。据调查，大多数高中思想政 意识，注重发展的正面性、多元性及 衡现象。因此，高中必须高度重视 治教育者仍旧采用传统教育理念、 个性。与此同时，将高中生、社会对 思想政治教育中的道德体验，以促 方法，漠视了道德体验在创新教育 德育的期望与现代道德教育理念有 进学生身心健康发展。文章在概述 理念、形式、内容等方面的积极效 机结合，以提升道德教育质量，从而 道德体验内涵基础上，从树立道德 应。教育者需将传统及新道德体验 促进学生全面发展。 体验教学理念、生活化道德体验教 教育模式、道德教育及道德体验思 2．注重多媒体技术的应用。在实 学、丰富道德体验教学内容、加强 想有机结合，并尊重学生的主体地 际教学中，教师可利用多媒体技术 道德教育师资队伍建设四个方面对 位，以激发学生的学习兴趣，从而提 为学生提供丰富的教学资源，以调 道德体验应用于高中思想政治教学 高学生道德素质水平。 动学生参与教学活动的积极性。例 有效策略进行了研究，旨在提供参 (二)生活化道德体验教学 如：人教版思想政治必修3中第三单 考。 新课程呼唤科学世界向生活世 元中华文化与民族精神，在开展此教 界的回归。强调情境创设的生活性， 学活动时，教师可利用多媒体播放 一、道德体验 其实质是要解决生活世界与科学世 造纸术、园林建筑、风土民情等文化 所谓的道德体验指的是个体亲 界的关系。因此，道德体验教学须注 纪录片，以使得学生明晰中华文化的 身经历道德情境及道德事件，以形 重联系学生的现实生活，在学生日常 源远流长、博大精深，进而强化学生 成态度、情感、观念，进而重新选 生活环境中发现、挖掘学习情境的 们热爱、传承中华文化的意识。新媒 择、决策。由此可见，道德体验注重 资源。与此同时，要充分利用学生的 体为中学隐性思想政治教学改革提 体验