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2017-08-22 发布于北京
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新课程下如何实现小学科学有效教学.pdf

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新课程下如何实现小学科学有效教学.pdf

周刊 2015年第23期 ○ 教育教学研究新课程下如何实现小学科学有效教学赵桂华（易县第一小学，河北易县 074200 ）摘要：小学科学教学中，由于长期受到传统教学理念和教学方式方法、教学条件等方面的限制，导致小学科学教学总是不能实现预设的教学目标甚至使小学科学教学面临困境，小学科学有效教学之路走得很是艰难。究其原因，造成小学科学课堂教育教学效果低下的原因是多方面的，其中教学理念的影响不能忽视。新课程教学理念指出小学科学课堂教学要充分尊重学生的主体地位，并发挥他们的主体作用，激发他们的学习兴趣，引导他们进行自主的课堂探究。关键词：小学科学课堂教学有效教学自主学习提高小学科学课堂的教学效率，实现小学科学课堂的有且受应试教育的制约，因而在小学教学中的地位始终不能与效教学是新课程教学改革对小学科学教学提出的新要求。更小学语文、数学等这些 “主科 ”相比，只能以 “副科 ”身份居于是每一位小学科学教师一生从事小学科学教学事业的追求小学教学序列中。小学科学在小学各门学科中的定位与科学和努力的目标和方向。然而在小学科学教学中，由于长期受这门学科的重要性存在矛盾，短时间内难以改观。另外，制约到传统教学理念和教学方式方法、教学条件等方面的限制，小学科学教学的另一个因素就是教学条件的制约。随着人们导致小学科学教学总是不能实现教学目标，甚至使小学科学对小学科学教育教学的重视程度不断提高，教育教学的资金教学面临困境，小学科学有效教学之路走得很是艰难。究其投入不断加大，但是小学科学教学需要大量教学实验器材，原因，造成小学科学课堂教育教学效果低下的原因是多方面需要大量资金投入。可是由于现实问题，很多学校的实验器的，其中教学理念的影响不容忽视。新课程教学理念指出小材和设备还很落后，实验器材的更新赶不上教学对器材的要学科学课堂教学要充分尊重孩子们的主体地位，并发挥他们求。这就导致教师在实施教学时总是捉襟见肘，很难保证小的主体作用，激发孩子们的学习兴趣，引导孩子们进行自主学科学实验教学圆满完成。小学科学实验器材投入不足现状的课堂探究。新课堂标准为提高小学科学课堂教学效率指明已经严重制约小学科学发展，更不利于提高课堂教学效率。了方向，每一位小学科学教师都不能懈怠，而要以高度社会导致很多教师在科学教学过程中，对绝大多数知识教授只能责任感和历史使命感积极更新教育教学理念，用先进的教学停留在理论层面，而作为实验科学这样的教学是不能满足实理念指导课堂教学工作，为实现小学科学高效课堂作出应有际需要的。贡献。小学科学是一门以实验为基础的自然学科，小学科学的随着小学科学新课程改革新要求的提出，小学科学如何每一个概念的建立、每一个定律的发现，都是建立在实验研究在新形势下有效推进课程改革，实现小学科学的有效教学是的基础之上的。实验教学在小学科学中占据重要地位，小学科摆在每一位小学科学教师面前的难题。小学科学教师要实现